《加减混合》教学设计陕西省大荔县实验小学王新娟【教材分析】本节课选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(新人教版)教材一年级(上册)第六单元。本课属于“欣赏评述”学习领域的课目。教材共设两个活动,本节课选择的是活动一:了解齐白石的生平,尝试描述评价其艺术作品,品味作品表现的生活情趣,讲述身边所见的平常事物中包含的有趣的故事。【学情分析】在低年级的时候孩子们想象力丰富,易于接受一些造型夸张、表现独特的美术作品,但是随着他们年龄的增长,孩子们的眼光也“增长”了,到了现在的六年级,一方面针对学习方法与自学习惯而言,他们已经掌握了一定的自学本领和经验,学会了通过课本的文字内容的描述、通过查阅网络书籍等资源,来获得一些比较浅显的知识。但是对于一些相对来说比较抽象的理论与专业术语,还需要教师加强知识梳理和合理引导。另一方面,针对欣赏来看,他们更喜爱、更易于接受一些写实类的美术作品,并误解只有画得像才是最好的。所以我想,做为老师,这个时候应该给予孩子们更多的引导,让他们接受、理解更多的绘画方式与表现形式,走进艺术,理解艺术,热爱艺术。【教学目标】知识与技能目标:掌握加减混合的计算顺序,能正确地进行10以内数的加减混合计算。过程与方法目标:引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程,直观地理解加减混合计算的意义。情感态度与价值观目标:初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题,体会加减混合计算与生活的密切联系。【教学的重点与难点】重点:掌握加减混合的计算顺序,能正确地进行10以内数的加减混合计算。难点:引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程,直观地理解加减混合计算的意义。【教具准备】教师准备第75页两道题的课件。 【学具准备】 学生准备小棒、圆片等学具。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图激发兴趣1、启发谈话:同学们好!老师我很高兴能够借助美术课堂又一次和大家亲密接触。对此——同学们,你们高兴吗?在接下来的这节课当中,就让我和班上的每一位同学,大家彼此之间都相互配合,沉浸于美术的世界里共同学习新知识,探索新天地。为了表示对大家的一片诚意,这节课老师我为大家几份大礼。这其中的一份礼物呢,就是这放在讲台上的金灿灿的奖杯和这些许多漂亮可爱的笑脸,老师准备把它们分别奖励和颁发给那些在本节课当中表现优秀的小组和个人。现在请我们每个同学都竖起耳朵,用心聆听,准备迎接我给大家准备的这第一份礼物(播放歌曲《美丽的神话》)。2、提问:这首同学们都耳熟能详的歌曲它的歌名是什么?它是哪一部电影的主题曲?学生仔细聆听,在教师引导下,调整好自己的情绪与状态。学生结合实际谈自己的认识“良好的开端是成功的一半”是指做事而言,而一堂课中如果有一个良好的导入,调动起学生学习的兴趣,那么会是整堂课成功的一半。好的导入,能让学生进入课堂后在极短时间内稳定情绪,吸引他们的注意力,激发他们的学习兴趣,增强他们的求知欲,开拓他们的思维广阔性,使学生主动地进入最佳学习状态,提高课堂效率。 二、。 (1)在屏幕上出现湖里有4只天鹅,又飞来3只天鹅的场面。 教师:屏幕上反映了什么内容,你能从屏幕上提出一个什么数学问题? 教师:要算湖里一共有几只天鹅怎样列式? 教师根据 (2)屏
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