、除法应用题,学会找数量间相等的关系,列方程解应用题。,发展学生的分析推理能力。教学重点和难点重点:分析数量关系,帮助学生理解题意。难点:找出数量间相等的关系,准确列方程解题。教学过程(一)“1”练习。的数量为单位“1”。)单位“1”。)“1”,并用乘法算式表示下面各题的数量关系。。说出下面各题的特点,并列式解答。导入:这两道题中出现三个量,即苹果、梨、桔子,下面老师把这两道题改编成这样一道题。(二)讲授新课出示例5。。老师根据学生的回答,指导他们画图。提问:这道题里有几个量?需要用几条线段来表示?(有三个数量,需要画三条线段。)提问:先根据哪个条件来画线段,表示哪个量?(根据梨的筐数是苹师:把苹果看成单位“1”,画在上面,梨和苹果比,画在苹果的下面。线段画在梨的下面。。提问:苹果的筐数和哪个量有关系?有什么关系?(和梨的筐数有关提问:梨的筐数又和哪个量有关系?有什么关系?(梨的筐数和桔子提问:梨、苹果、桔子三量之间是什么关系?(组织学生讨论)提问:你能根据题中的数量关系,列出等量关系式吗?如果学生回答不上来,老师可继续提问。。解 设桔子为x筐。答:桔子有25筐。列式后继续提问:(3)等号两边表示的都是谁的筐数?(4)等号两边都是根据什么列的算式?(根据分数乘法的意义,求一个数的几分之几用乘法来列式的。)师:为了检验同学们对分数乘除复合应用题的掌握情况,请同学们做下面练习。(三)巩固练习(投影片)“练一练”。(讨论)(1)找出含有分率的句子,说说谁是单位“1”?的重量)。找出本题的等量关系,列方程解题。:(4)设( )为x万米。(5)列方程为( )。通过填空练习,可以帮助学生进行数量关系的分析,所以应让学生根据这几个填空进行讨论,老师可根据学生的讨论填空。。厘米?设谁为x厘米?等量关系式是什么?(设高为x厘米,等量关系式为:米?设谁为x厘米?等量关系式是什么?(设高为x厘米,等量关系式为对比;第一道题是分数连除的复合应用题,第二
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