五年级科学上册教学反思[导读]这一课是五年级科学上册第三单元的第四课。对这一课我是这么设计教学的:一导入新课; 二、学习第一部分。这一课是五年级科学上册第三单元的第四课。对这一课我是这么设计教学的:一导入新课; 二、学习第一部分。1、设计水钟;2、材料和工具;3、设计方案;4、动手制作。三、学习第三部分。1、用水钟来计时;2、改进水钟。从表面看,这一课内容少,根据自己的教学设计,应该是能顺利完成对此课的教学。可上好这一课后,我非常沮丧,这一课的教学并不是那样的顺利。回来后,对这一课的教学细细反思,又拿起教材细细研读,才发现这看似简单、内容又少的一课它其实并不简单。内容少只是从表面看,其实它蕴涵着许多必须得走的教学过程,而我却把它简单化了。具体的反思有以下几点: 一、教学步骤不合理。在教学设计制作水钟到制作好水钟过程中,我一开始只是让学生去观察课本上制作好的水钟,然后我就拿出材料动手制作,学生观看。其实对这一部分的教学我应该走这个步骤:1、让学生先说说准备做一个什么类型的水钟(泄水型或受水型)。2、说说用什么材料和工具制作。3、写一写设计方案。4、动手制作。二、学生的主体地位不突出。整课的教学我包讲过多,对学生不放心,学生动脑、动手地方少。三、教学不完整。教学了用水钟计时后,本应让学生找出影响水钟计时准确的因素,然后再找出改进的办法才算完整,可我却把这些都省略了。这一课的教学实在有太多的败笔,在以后的教学中应汲取教训。
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