教学设计《6和7的加减法》.doc

时间:2014年秋学期授课人:潘秋玲班别:一年级学科:数学内容:6和7的加减法揭示课题要素组合看+讲+听1.(屏幕)老师出示碟片或课件。,板书、读题。新授3看+讲+想+做+小动+听通过情境让学生写出不同的加法算式。摆一摆。(小动)),并交流。(防空看)练习巩固巩固固20看+讲+做+想+大动个人思考。(大动)。总结10想+讲学生总结全文,教师适当补充。7教学目标:,并算出得数。掌握计算方法。。重点难点:使学生能够根据的加法算式和减法算式,并算出得数。掌握计算方法。课型方式:要素组合课时形态:标准课时情景导入,揭示课题揭题、读题: 新授课加法。请1只青蛙和5只小鸡上去玩一玩,把它们请上去吧!(让学生在情境中进行操作,通过不同角度的观察,得到一幅图,可以写出两道不同的加法算式) 摆一摆。(让学生在情境中,独立应用已学知识,解决问题,)(小动)看图列式(出示课件)。减法。(出示课件:鸭子图) 。(出示课件)你能列出两道加减法算式吗?并交流你是怎么想的?。看屏幕:(课件出示:蜻蜓图和飞机图)根据图意,你能列出两道加法算式(或:减法算式)吗?找朋友(大动) 这节课你有什么收获?总评反思:有以前学前教育的基础,学生学起来比较容易。但仍有几个学习困难的同学理解有困难。结合情境,引导学生操作,充分感受“一图两式”。我们把课本中小朋友摆小棒的图,变成学生喜欢的卡通小动物,小鸡和小青蛙。由小动物在草地上荡秋千的画面,引出本节课的教学内容。画面生动活泼,既贴近学生的实际生活又吸引了学生的学习兴趣。让学生把1只小鸡和5只小青蛙放到每个组的草地秋千上,求一共有多少只小动物,通过两位同学不同角度的观察列出两道不同的加法算式,并让学生说明是怎样看图列式的。这一环节初步感受“一图两式”,感知根据一幅图可以列出两道不同的算式。,形成概念,理解“一图两式”。我们设计的第一个环节,是让学生在情境中感知“一图两式”。而接下来的第二个环节是让学生在情境中独立地进行操作,进一步巩固和理解“一图两式”的意思。在秋千数量不变的情况下,让学生思考,还可以摆几只小鸡和小青蛙,并看着自己的图列出两道加法算式。这样便出现了两组6的加法算式,加上同位同学进行讲解怎样看图列式的,又进一步提高了学生合作能力。通过这一环节的教学使学生从感知中树立“一图两式”的概念。这样处理,既给学生提供了自由的操作空间和充足的思考余地,又有意识地培养学生的用数字意识。可能是让学生合作得多了,加上孩子年龄小自控能力差,有些孩子开始开小差,乱说,今后,还要加强这些学习习惯的培养。,由具体操作到看图列式。第三个环节,