小学音乐教学案例分析.doc

小学音乐教学案例分析      传统的教学,往往把教材内容看得非常重要,总是根据教材的编排去设计和实施教学。《音乐新课标》提出:注重课程资源的开发和利用。在新课程的教学实施中,我们可以不再局限于教材上的内容。创造性的使用教材资源,对教材进行必要的补充、替换、调整、删减,使教学更加圆满、更有效率。开学初,正值春天,基于这样的实际情况,我特意选定了一首新教材的歌曲《春天举行音乐会》,我希望通过这节课的教学使学生感受到春天的美,音乐的美,让春天和音乐有机的融合,使音乐课堂充满绿色的生机和活力。(一)创设情景,感受春的气息  1、欣赏动画歌曲《春天在哪里》拍手律动进教室。    (通过播放春天的歌曲,让学生一进教室就感受到春的气息。)   2、师:春天来了,你能用一句话来描述春天的美景吗?    生:略(通过描述春天的美景来激发学生对大自然的热爱之情。)(二)仔细聆听,探索春天的音响  1、师:的确,如同学们所说,春天是那样的美。到处是万紫千红,到处是花红柳绿,充满了勃勃的生机和活力。让我们静静的听一听,你听到了春天大自然的哪些声音?你能模仿一下吗?  生:……  2、师生一起来模仿和探讨这些声音。  (通过师生共同模仿、探索春天大自然的音响,发展了学生的想象力,激发了学生学习音乐的兴趣。)  3、师:春天来了,春风、春雨、还有很多的小动物都发出了美妙的声音,组成了一曲动听的交响乐。请听:(播放录音)师领读,生跟读    春雨(唱歌呀)    滴答0滴答0      春风(弹琴呀)    沙沙0沙沙0      春雷(打鼓)    轰隆隆隆隆    春水(鼓掌春水鼓掌)哗啦啦啦啦    (图片展示更直观,让学生一目了然,且解决了歌曲第一乐段的节奏难点。)(三)参与体验,学唱春天的歌曲    1、拍手游戏  (1)师:春天的大自然发出了各种美妙的声音,春风、春雨、春雷、春水都从四面八方赶来了,都来参加春天举行的音乐会。让我们静静地听一听,这是怎样一个音乐会呢?初听歌曲《春天举行音乐会》。  (2)师:这么有趣的音乐会,让我们用自己的双手来为她伴奏吧。同学们可以和老师一样拍,也可以不一样拍,但必须和着音乐的节拍。(通过师生互动的拍手游戏,为每个学生提供了参与音乐游戏的机会,拉近了师生之间的情感距离。)  (3)师:刚才有的同学这样拍,有的同学那样拍,非常神气。这一遍我请你和你的好朋友合作着拍,也要跟刚才一样和着音乐的节奏有强弱的拍。(通过生生拍手游戏再次感受音乐节拍热烈的特点,培养了学生的综合能力、创编能力和合作能力,同时也熟悉了歌曲旋律。)    2、打击乐器为歌曲伴奏     3、学唱歌曲  (1)、师:在同学们的伴奏声中,音乐会的旋律显得更美了,它的歌词也很有趣。请听老师来读一遍。范读歌词。  (2)、师:想和老师一起读吗?师生和着伴奏音乐轻声有感情地朗读歌词。  (3)、学生听琴默唱歌词、轻唱歌词、解决难点。  (4)、轻声、有感情地演唱全曲。(四)拓展欣赏名曲,感受春天的美丽   1:师:先请同学们欣赏小朋友表演的由中央电视台银河少儿合唱团演唱的《闲聊波尔卡》,说说它带给你怎样的感受?  2、师:多么活泼欢快的歌曲啊!让我们一起来进行春天的舞蹈吧!师生合着音乐一起律动。(拓宽音乐视野,感受音乐和舞蹈结合所产生的艺术魅力,增大信息量。通过律动还活跃了课堂