比赛场次教案.doc

比赛场次教学内容:新世纪小学数学三年级下册第76页。教学目标:,运用分析、图解和列表等多种方法解决比赛场次问题。,培养学生的发现、推理等综合实践能力。,体育中处处有数学,激发学生热爱体育运动的热情,培养学生爱国情感和为国争光的远大志向。教学重点:解决小组比赛中4支球队,每两支球队之间都要进行一场比赛(单循环比赛)的比赛场次。教学难点:运用多种策略(连线、排列、图解、列表等)解决问题,要做到有序、不遗漏、不重复。教具与学具:课件、每人一张表格。课前准备:师:同学们,你知道后面的老师从哪里来吗?生:师:面对远道而来的客人,我们因该怎样欢迎呢?同学们真有礼貌,生活中,两个人见面,还可以怎样打招呼呢?生:师:在人们的日常沟通中,互相致意是必要的。人们致意的礼节也丰厚多样,如点头、鞠躬、拱手、拥抱,其中,握手是如今最为普遍的世界性的“见面礼”。生:师:我们也来尝试一个如今最为普遍的世界性的“见面礼”——握手生:师:同桌两人握一次手生:师:回顾一下刚才的握手过程,左边的同学,你握了几次手呀?右边的同学呢?那你们一共握了几次手呢?生:师:如果王老师也要加入到你们两人当中,咱们3个人,每两个人握一次手,一共握几次手呢?生:师:能上来跟老师演示一下吗?其他同学注意观察,我们一共握了几次手?生:师:同学们,我们一共握了几次手呀?你知道老师握了几次手吗?他呢?她呢?观察的真仔细,也感谢两位同学的演示。看来生活中处处都有数学。生:师:现在,我们可以上课了吗?生:教学过程导入新课1、谈话激趣师:同学们,平常,你都喜欢哪些体育运动?生:师:还有谁也喜欢打乒乓球?看来同学们很热爱运动。身体好才能学习好!告诉大家一个好消息,5月底,学校要举行第七届乒乓球大赛现在各班都在精心挑选队员了,就在早上课间休息时,三三班的四个同学还为这件事争论呢,请看:生1小曹生2小帆生3小涵生4小昊生:师:这四位同学都想参加比赛,为班级争光,但是学校规定每班只能选派一名男队员,同学们,该派谁去呢?生:2、点明课题大家的意思,就是要通过公平的比赛来选出代表,如何安排比赛的场次呢?这节课我们就来一起研究。(板书课题:比赛场次)探究新知1、介绍循环赛和淘汰赛师:在体育比赛中,常常采用以下两种赛制(形式):淘汰赛和循环赛,(课件出示)生:师:你觉得我们采用哪种形式比较好呢?生:师:如果想看出他们出真实水平,也让他们个个心服口服,你觉得那种形式更合适呢?如果采用单循环赛的形式,应该怎样安排场次呢?2、研究一个人的循环赛的场次师:小曹同学想知道:他要进行几场比赛呢?生:3场师:说得非常正确,是3场,那分别是哪3场?生:小曹和……师:同学们说得真清楚,我代表小曹同学谢谢你们师:小嘉要进行几场比赛?生:3场。小嘉和……师:那小帆呢?小昊呢?学生分别说出他们的比赛场次。3、研究4个人的循环赛的场次师:对了,他们每人都要进行3场比赛,那么,四个人一共要赛多少场呢?师:都是这样想吗?为什么不是12场,你是怎么想的?出现的可能:用推算的方法,这种方法很好,老师也听懂了,但我觉得这种方法不是很直观,要想让大家都能看明