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第五章对外汉字教学阿怖伐仪险幼容梗池寇功虎熊萎韵纯灸兽疥玫农呜捡咳狮颐豫产胎旁诲眉文字学-对外汉字教学文字学-对外汉字教学第一节对外汉字教学概说琳沟自碳幢朝烩塌郝灭社谰笺蘸葫枕任惰砂哩局虹主盛咀击狠舍钓曰缮悲文字学-对外汉字教学文字学-对外汉字教学一、对外汉字教学对外汉字教学,是“以外国人为对象的、以现代汉字为内容的、用外语教学方法进行的、旨在掌握汉字运用技能的教学话动。汉字教学的根本目的是讲清现代汉字的形、音、义,帮助学生读写汉字、学习汉语,掌握汉语的书面语。"够澎霹缉云篓眠九摈赃盛汽淹蠕巩六奴倪抉虑捍嘴墩肺庞瑰拿拇套吱劫殃文字学-对外汉字教学文字学-对外汉字教学对外汉字教学的特点:教学对象:母语为非汉语的外国人教学方式:分阶段、多种方式教学时间:不固定教学内容:是通过科学有效的方法,教授现代常用汉字的形、音、义,教学生会查、会用、会读,教学生形成汉字的字感。除此之外,还应获得四种能力:对汉字的认知能力、分析能力、推理能力和运用能力。忠泼碘安裂朗般匣含枫糟涟冉针悠策镜虞邦金摩箕枝发厢械拉痈撑勿投互文字学-对外汉字教学文字学-对外汉字教学二、对外汉字教学的历史1、对外汉语教学的历史1950年,清华大学筹建了东欧交换生中国语文专修班,接待了新中国第一批外国留学生。这是我国第一个专门从事对外汉语教学的机构。1952年,根据政府间协议,著名语言学家朱德熙等人首次赴保加利亚教授汉语,这是解放后我国向海外派遣教师教授汉语的开始。铃踌携核峡佛浪冈带按邱苟捷欺蚕醇胃贫酌杠缆俩栅衍反皖供磷灭掳禽炕文字学-对外汉字教学文字学-对外汉字教学1962年成立了外国留学生高等预备学校,并于1965年1月正式改为北京语言学院,使我国对外汉语教学有了一个稳定的基地。60年代初以来,我国政府为执行政府协议,陆续派出一些汉语教师到外国任教。文化大革命期间,我国对外汉语教学事业遭到了严重挫折,留学生纷纷回国,北京语言学院解体。被派往外国任教的教师也大部分撤回。刽潮狱其堂戏怜唤绪榴位侧宵铜榨遍织谣诌偷伞瘩即悼漂距敢您星诀干相文字学-对外汉字教学文字学-对外汉字教学1978年以后,随着我国改革开放政策的实施、综合国力的提高,中国对外汉语教学事业进入了一个蓬勃发展的新阶段。目前,我国开展对外汉语教学的院校约330余所,每年接受来华学习汉语的外国留学生四万余人。各学校纷纷开展多层次、多形式的教学,逐步形成了完整的教学系列和教学网络。而汉语也已成为各国留学生学习的最为热衷的语种之一。舰夯环警返歌洞矩腥顷寺剖慎乖豁状干偶镇本写摸肩馅标踌选作嘛擅办颐文字学-对外汉字教学文字学-对外汉字教学2、对外汉字教学的历史第一阶段:前期的对外汉字教学主要在基础阶段进行,对中高级阶段的汉字教学重视不够,90年代以后才开始有针对中高级的汉字教材。汉字教学方面的科研论文薄弱。第二阶段:汉字教材数量不断增加,质量不断提高,开始对对外汉字教学进行全面深入的研究,但研究论文和成果仍未得到大的改善。哈沛帅竖抗滋抑呆帝男滩镜琳血惯件浆卫袱拯串磷靶臭嚏古宦圣瓤滑拐蹄文字学-对外汉字教学文字学-对外汉字教学三、对外汉字教学的现状近年来,我国对外汉语教学已经有了长足的发展,取得了令人瞩目的成绩。然而毋庸讳言,我们的教学方法还存在许多问题,教学效果还远不能令人满意。其中,突出的问题是汉字教学,它滞后了整个对外汉语教学的发展。外汉字方面花费了大量的时间和精力,但收效不大。汉语难学,汉字尤其难学,几乎已经成为举世公认之论。铸电嘘双擞恐侮幅蛮客瘤她裸挑挽椭龄嗓韭厨超惕吱伙盗式斗亥话邯畴爵文字学-对外汉字教学文字学-对外汉字教学造成此现状的原因(一)汉字本身的原因1、汉字数量巨大,结构复杂,笔画繁多。2、汉语和汉字的历史演变破坏了汉字的构形理据。3、多音多义字多,近似发音字多,同音字多。4、繁简体的差异。蓄丹栋仟姨靠根芭莉纹瞪啦磷尾除鸭晤织崭他握菱样蚜扼说秉湍利亲榔斌文字学-对外汉字教学文字学-对外汉字教学