会说话的标记.doc

大班科学活动:《会说话的标记》教育活动温泉镇灌村中心幼儿园莫秀霞一、教育对象分析与设计1、本班幼儿是大班,幼儿在教师的教育指导下,有了一定的生活常规及一些基础知识,但是对各种的标志还不那么了解它的意义,在环保意识还存在一些不良的习惯,需要加强教育和培养。2、因为幼儿都是活泼好动,注意力又比较容易分散。根据幼儿的年龄特点,本课采用了新颖有趣,形象直观的电教多媒体,采用观察、投影、谈话、讨论、讲述、尝试制作等多样活动进行教育教学,为幼儿创设轻松愉快的学习环境,达到教、学、做合一的教育效果。二、活动目标:   1、通过看看、说说、做做,让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。   2、培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物的兴趣。三、活动准备:   1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。   2、背景图二幅。   3、纸、记号笔、蜡笔人手一份。四、主要的教学多媒体及材料本课使用的主要媒体有:投影、图文传送器、电视机。本课使用的材料有:图片、画纸、记号笔、蜡笔等五、活动重点:了解各种标志的不同含义。六、活动难点:能尝试制作生活中所需的标志。七、活动流程:理解各种标志——学会运用标志——尝试制作标志——延伸活动八、活动过程:   (一)、理解各种标志   1、出示标志背景图,观察:   (1)这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志)   (2)小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了,标志是各种各样的,各种不同的标志代表不同的意思。   (二)、学会运用标志   1、认识常见标志,知道它代表什么,哪些地方适用这些标志。   (1)我们平时生活中遇到各种标志,老师给你们准备了一些标志,看看哪些是你们认识的,向大家介绍一下,它告诉了我们什么?   (幼儿自由选择、讨论、讲述)   (2)幼儿分别讲述,老师进一步帮助其理解并归类。  重点讲述:残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用