长方体和正方体的.ppt

长方体和正方体的认识一、说教材1、说课内容:《长方体和正方体的的认识》是江苏教育出版社出版义务教育课程标准实验教科书第十一册第二单元第一课时,本节课包含教科书第10页的例1例2试一试和练习三中的习题。2、本节教学内容的地位和作用:长方体和正方体的认识是在一年级直观认识长方体和正方体的基础上,进一步研究长方体和正方体的特征,这是学生较深入地研究立体几何图形的开始。由研究平面图形扩展到立体图形,是学生发展空间观念的一次飞跃。长方体是最基本的立体几何图形,通过学习,培养学生初步形成空间观念,为进一步学习其他立体几何图形打下基础。3、教学目标:根据本节教学内容依据新课程标准和学生的认知能力特确定如下目标。(1)、知识目标:使学生基本掌握长方体和正方体的特征,认识长方体的长、宽、高,以及正方体的棱长,知道他们的具体含义。(2)、能力目标:培养学生初步具有学会看立体图形的能力,并逐步形成空间观念和形象思维能力。(3)、情感目标:在学习过程中,培养学生团结合作的精神,培养主动参与探索主动与他人交流自己想法的习惯,树立学好数学的信心。4、教学重点:知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高或棱长的含义,掌握长方体和正方体的特征。5、教学难点:由于教学目标和教学重点的确立以及本节课的地位和小学生以形象思维为主、空间观念薄弱的特点,我确定教学难点为:初步建立长(正)方体的空间观念。二、说教法长方体和正方体是最基本的立体图形,它是在学生直观认识长方形、正方形特征基础上展开教学的。为今后学习长方体、正方体的表面积、体积作好铺垫。因此,认识长方体、正方体特征,理解它们内在规律及联系是非常重要的。针对几何知识教学的特点、本节课我主要采用观察发现法、讲授归纳法、演示法并运用计算机多媒体课件辅助教学,引导学生探究长方体的面、棱、顶点以及长、宽、高,探究正方体的特点以及长方体与正方体之间的关系。三、说学法整个教学过程围绕点--线—面—体的知识一条线,由直观到抽象的揭示知识发展过程,使学生形成一个完整系统的知识网络,在教学方法的运用上,突出直观教学和实际操作,充分发展教具、学具、实物多媒体课件的作用,并有序的指导学生进行观察、比较、操作,借此揭示概念,加深对知识的理解和把握。让学生在观察、感知各种实物的基础上,动手操作,比一比、量一量,采取分组讨论、合作学习的形式,并加以教师的恰当点拨,适时引导,多媒体课件的演示来验证学生总结出来的结论。采取这些方法和手段,以激发学生的学习兴趣,调动学习积极性,通过学生动手操作、观察、实验得出结论,体现了教学以学生为主体、老师为主导的教学原则。四、说教学过程:本节的教学过程分三个环节进行。第一环节:由旧引新,操作感悟第二环节:自主探究、合作交流第三环节:巩固练习,实践应用第一环节、由旧引新,操作感悟:第二环节、自主探究、合作交流:,认识长方体的面、棱、顶点