“厚爱”后进生杨英利我班有个学生名字叫吴畅,他大大的脑袋,胖胖的身体,手脚麻利,顽皮好动,能说会道。经常听任课老师反应他上课好动:语文老师说“一节课最多听5分钟课”;英语老师说“看不到他背一个简单的单词,嘴巴却40分钟不停,不知他在说什么。”而我,作为他的班主任,也只能每天盯在他屁股后面,不停地催着、看着。老师们都很理解,他是一个很好的孩子,善良、正直,平时从不惹是生非,不影响别人,他不是不愿学,不愿做作业,只不过是手脚太好动了,嘴巴太爱说话了,作业越来越多,他欠下的作业也越来越多,怎么补都补不完,就这样,作业的不断堆积一点一点吞噬了他对学习的信心。对于这样的一个孩子,怎么让他重新树立对学习的信心呢?一次数学测验,他居然考了96分,这可是“百年难得一见”的奇事啊!在我报出他的分数时,同学们都不约而同地为他鼓起了掌,向他表示祝贺,他的脸上露出了灿烂的、难得一见的笑容。我不仅在全班面前表扬了他取得的进步,还把他叫到跟前,仔细给他分析了试卷:发现他的一些错误都是由于粗心引起的,于是我更加肯定地告诉他:“老师发现,吴畅其实是一个很聪明的孩子,不信你看:这里的单位怎么没有了?还有这里少写了答语等,如果这些错误不犯的话,分数还要高呢!下次考试有没有信心比这次更好?”看到同学对他的肯定,又听了我刚才的一席话,吴畅坚定地点了点头。在以后的几次考试,吴畅的成绩有起有落,当他一有进步,我就抓住机会鼓励他。在一次单元测验中,试卷上出现了一道很难的题目,看了好多个学习比较好的同学的答案都没能做对,我心里也嘀咕着估计这道题没人能对了。怀着这种失望的心情,我走到吴畅的身边,正要催他快点做,一看他那道竟然做对了!我惊喜万分,连连夸道:“吴畅真聪明!老师看到现在,这道难题,其他同学都没能做出来,只有你做对的,真了不起!”时不时的鼓励
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