口耳目（第二课时）.doc

《口耳目》教学设计平果一小:张帆学习目标 ,会写“十木禾”3个字。认识2种新笔画。 。 ,感受学习汉字的乐趣,激发热爱祖6个生字,会写3个字。学生字。教具准备古、今生字卡片,田字格小黑板,多媒体课件,小皇冠。教学过程一、复习引课通过上一节课的学习,我发现小朋友们特别聪明。能用多种方法来学习这六个生字(口耳木日月火)。一起来读一读这几个生字。(出示生字卡片) 二、学得又准又牢,这节课再让我们表现一下吧。你们看,老师请来了谁(月亮姐姐)对,这节课月亮姐姐就要带我们做闯关游戏。首先请大家闯第一关请用多种方法认识六个生字。 “兔”: 首先,我们就从所要学习的六个生字中找出一个一起学一学,好不好?这个字笔画最多,我们就先把它所表示的实物请出来(多媒体课件显示“兔”和兔子的彩色图片)先看一看,它怎样读? (生齐读tu兔)怎样记住它?(生反馈,师加以评价) 谁能给它找朋友?谁能说一句话?我们都知道兔是一种动物,那你对兔子的了解有多少呢?(反馈并读读小白兔的儿歌) 小结学法同学们真了不起,刚才你们用读读记记说说的方法就把兔学会了,那剩下的5个生字打算怎么学,老师教还是自己学?,自己学的小朋友把手举高。师行!你们一定能想出更多的办法,学的时候如果遇到困难怎么办? 。 ?(从字音、字形、扩词、说话等方面去交流) 字音强调“羊”的后鼻音,“竹”的翘舌音。字形强调字形与事物的形状相像。交流到鸟的时候,让学生说说你知道那些鸟并适时得进行爱鸟的教育。小结好,现在同学们往前看,不知道大家发现没有,今天的六个字与它所表示的实物也非常像,这样的字叫──象形字。三、巩固 。现在我们离开图片,相信大家也能认得好。(出示卡片。)(生齐读) ,那是不是每个同学都认识这些字呢?同桌同学你考考我,我考考你。(同桌之间拿生字卡片相互检查) 现在这六个生字都学会的同学,请你,把手高高地举起来。那谁能给这些字娃娃们分分类,学生分类并说理由。四、课间操接下来我们离开图片做一下找朋友的游戏,好吗?(出示古字与今字)边找边唱找朋友的游戏,找完再把字贴在黑板的音节上。现在我宣布第一关顺利通过,看看第二关是什么内容? 五、写字(课件显示第二关书写“木、禾”字)让我们写“木、禾”两个字。这个也难不倒我们,对不对? : 在学写字之前,让我们先认识两种笔画,第一种笔画“丿”(撇)从右上到右下,起笔重,越来越轻,收笔时比较快(板书),第二种笔画“丶”(捺)从左上到右下,起笔轻,越往下越重,收笔时更重,稍稍顿一下轻轻收起。(生分别练习两种笔画,注意书写姿势) : 现在我们又认识了两种笔画,加上上一节认识的“一”和竖。一共是四种,如果四种笔画在一起,我们应该先写谁,后写谁?现在老师说两条笔顺规则,看谁听得准,记得牢。“先横后竖,先撇后捺”。 : (出示田字格的字)让我们先仔细观察,并说说该写在哪那里?(师生书空)“木”字一横写在上半格里,竖写在竖中线上,一撇一捺起笔在一横一竖的相交处,收笔要比竖高一些,竖不是带针