怀念母亲.doc

怀念母亲(第一课时)教学目标:1、准确认读课文中生字词,理解词语的意思。2、有感情地朗读课文,理解内容,揣摩重点语句,感受作者对生母的怀念之情。3、初步学会在读懂课文内容的基础上,体会关键词句在表情达意方面的作用。教学过程:一、谈话导入,揭示课题1、师:同学们,你们还记得《小苗和大树的对话》中的那棵大树吗?2、师:他就是——季羡林。简介季羡林,并引出课题,朗读课题。二、学生初读课文,了解课文内容1、自读课文,要求:读准生字,读通课文。2、检查预习情况出示生字、新词,指名认读,指导生字书写。这篇课文主要写了什么?三、学习第一小节,理清课文内容。1、出示:我的一生有两个母亲,一个是生我的母亲,一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。2、指名朗读这一小节。说说你读懂了什么?3、有感情地朗读这一段。四、感悟“我”对生母的真挚情感。1、默读第二小节,思考:从哪些地方感受到作者对母亲的怀念,圈划有关词句。2、反馈交流,出示第二小节。A、“我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。我真想随母亲于地下。”B:一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。C:一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。学习体会作者的情感,有感情地朗读。3、再读交流:为什么母亲的离世让作者如此的痛、悔、恨呢?4、指导有感情地朗读。五、学,体会日记中作者对母亲的深切怀念?2、交流,体会房东太太“高兴得不得了”的原因,想象她的行为举止。作者看到“房东太太高兴得不得了”会想到谁,为什么?指导有感情地朗读——古今中外的母亲都是一样的。3、动笔写话:一边是无尽地等待,一边是永久的悔恨。走进母子心灵,动笔写一写母子的心里话:母亲啊,——六、引读作者《寻梦》中的两段话,结课。板书设计:怀念母亲 生母、祖国母亲崇高的敬意真挚的爱慕