对班级管理的体会.doc

对班级管理的体会.doc对班级管理的体会有人说一位教师教不好一门课,影响的可能是学生某一方面的技能;肖不好班主任,教不会学生做人,就有可能毁掉学生的一生!我曾经看到、听到、学到很多班级管理的经验,结合十多年班主任工作实践,就班级管理谈点肤浅的体会。一、 班主任要转变观念,树立为学生服务的思想班主任要树立为学生服务的思想,老师有了服务的思想,学生才感觉到自己是这个集体的主人,才敢说话,敢出主意,敢参与管理,敢负责任。一个班级不是老师说了算,我管你听,我说你服,我斥你老实,我盯着你守纪律,而是老师根据不同学生的需要,不同学生的性格,不同学生的起点,提供不同层次的服务。既为学习好的、听话的、优秀的、守纪律的学生服务,也得为后进的学生服务。越是这样,这个班集体就越充满生机和活力。老师这份工作呢,也就成了一-种精神亨受。班主任应树立以生为本的新理念,才会充满激情的为学生服务。二、 引导学生制定H标,培养学生的自主精神制定H标是班级管理的前提条件,而学生的自主精神是班级管理的灵魂。作为班主任,首先要从思想JL更新管理观念,尊重学生的人格、个性,加强自主意识和民主意识的教育,以“我是班级管理的主人”为核心,引导学生参与班级管理H标的制定。苏霍姆林斯基说:“最好的教育是自我教育。”本期期初,我引导学生制定了高0701班学生自我教育制度42条o在班上实行学生评先评优自我申报制。你给自己定个H标,期末达到了你订的H标,就按你己的要求给你评先评优。这样使学生学会了自己管理自己,自己教育自己,自主意识明显提高。同吋也为每个学生提供参与管理的机会和条件,使他们在班级屮找到满意的位置,担当成功的角色,促进了整体素质的提高。三、 开展丰富多彩的班会活动,提高学生的自治能力班级活动是实现班级管理H标的桥梁,是促进班级集体建设的屮介,是学生展示才华的乐园。叶圣陶先生曾说过:“凡属于养成习惯的事,光反复讲未必有用,一句老话,要能游泳必须下水。”因此,老师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水,练成游泳的本领。班主任必须根据班级管理H标,指导学生设计并开展丰富多彩的班级活动。为了调动学生参与班级活动的积极性和主动性,我决定运用德四效应,每次活动我都亲自颁奖,以表示我对此项活动的重视。为节约班费,奖品就用一张精美的书签填丄获奖情况,然后盖丄班章,再盖上我的大印,以树其声威,壮其胆•色,将每次获奖的同学照张合影,并将获奖情况及时公布在班级光荣榜上。四、建立竞争机制,让每个学生得到发展提高让学生参与竞争是提高学生心理素质、增长其才能的重要途径。在现代社会,我们更应增强学生的竞争意识,培养学生的自尊心、自信心、