英雄赞歌,战斗檄文 ——《海燕》主题阅读课学习目标:通过阅读,体会文中不同的动物形象所包含的特殊的象征意义。阅读篇目:第9课《海燕》,主题丛书第2册125页《鹰之歌》。听读课文,整体感知内容。听读文章,注意字音和停顿,初步体会情感。圈点勾画1文章中描写了几种动物2描写了几个场景初读课文,合作探究圈点勾画文中描写动物在暴风雨来临前,各有怎样的表现?思考:分别塑造了怎样的形象?结合背景,探究意义。自由朗读课文,根据所勾画环境描写语句,思考并讨论:结合写作背景(课时练背景提示),体会环境的象征意义?进而理解海燕等的象征含义自由朗读《鹰之歌》,思考讨论:文中的鹰与蛇同课文《海燕》中的哪些动物有相似之处?鹰和蛇分别有什么象征意义?这两篇散文诗都是高尔基“战斗的檄文”,表达了高尔基对推翻沙俄专制统治的强烈渴盼,鼓舞劳苦大众勇于斗争,曾激励无数仁人志士为俄国革命赴汤蹈火。你能不能从文中找出最能表现这种情感的语句来呢?请你大声地、感情充沛地朗读。在每个人的生活中,都既有和煦的爱的阳光照耀,也有各种各样的“暴风雨”考验。面对生活的暴风雨,你该怎样做呢?试就这个话题,与同学交流自己的想法。
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