、流利、有感情地朗读课文。,理解怀特森先生独特的教学方法,体会到一个人具有的独立思考、独立判断和怀疑的能力的重要性。、不迷信权威的科学态度,是现代人必备的素质,是追求真理所需的可贵品质。。,整体感知文章的思想内容,感受怀特森老师具有的坚持不懈、敢于实践、敢于创新的精神。,进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。。教学过程一、交流谈话,,学生读题。(板书:我最好的老师),你的脑海中瞬间闪现出的是哪位老师呢?为什么?也可以说一说你心目中最好的老师应该是怎样的?:那么文中最好的老师是谁呢?为什么说他是最好的老师呢?现在我们就一起走进课文去认识他。二、指导自读,,指导自学。小声自由读课文,要求:标注自然段序号,读准字音,读通句子。把课文读正确,读通顺。。(课件出示词语)重点指导多音字:?(板书:怀特森)三、精读课文(一)学习1—,那就是“我”的心里变化。2..快速浏览课文1—5自然段作批注。,一开始“我”是怎样的心情?(佩服)你是怎么感受到的?(课件出示相关语句)重点理解词语“侃侃而谈”的意思。“我”的心情是怎样的?(吃惊)?(课件出示相关语句)重点理解词语“目瞪口呆”的意思。。,怀特森先生是怎么解释的?“很简单,……你们记在笔记本上的全是错误的信息。”,我们是怎样的心情?(生气)。“不用说,我们全都气炸了”,这句话运用了什么修辞手法?(夸张,写出了同学们气愤的程度),换一种说法,从中体会表达的感情。,请你们来质问我吧?你们还会怎样质问我?(指导感情朗读)?(学生随机板书)(二)学习5—,“我”却说他是最好的老师,请问是不是作者把题目搞错了,这明明是疑问最坏的老师?请朗诵5—8自然段。?。。,独具匠心的教学方法,让他的学生都不会忘记不要迷信书本,也不要迷信权威。,善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威,你知道哪些事例?(二年级学的《画家和小牧童》中敢于给戴嵩指出错误的小牧童;四年级学的《两个铁球同时着地》中敢于挑战权威的伽利略等。)7..同学们,怀特森老师不仅教给我们知识,还教给我们科学的精神,教给我们人生的道理。这正是他的魅力所在。四、,可为什么写前面这一部分的内容呢?(先抑后扬,明贬实褒,更能表性人物的性格特点),介绍一事一议写作方法。五、,你会对他说些什么呢?。六、推荐
21 我最好的老师 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
