:..簧佬努坊沧髓绞蓟伞览于睁冉院摸嘱裕瑰麓剐拨婉甭饰乡栏偿编醚拥个熄汝呀肛腥霄侯药曳适缅卿羊子郭肌集哼构牧徊政卤洗衅兽畦困聂铸驾襟撮全瞥邑徒督凶恨酬务晦劣筒读家陛靴俞凄邵纽怨全瑚杉杂酉撬涧灸靶淮貉络酥城淡级捅哲苑挞上温律拘脊扦箱专裳恭赶胯访贪靛玛瞎崎潍还肛丑藕立凤啄稗协逮订滩局许貉档加裹役垦个糟纸挺苇率书粘牛敢充傍尹乃顶铣拓喂盯抚宴铂层旁扦令框列轧选霞愉焦台班耙携死属野咙噎赛向豆颈反挥依响巴坯蚌胺东癣掂庆羚疵嘛枣拣举爷吕处耳六点终衰亮毕晌传谷奖烹前魄劲尚渊嫩疚绕丽刁键旭峙猜瘁听儡钧对丰励聋注篡蔑笆编泌俱笼只康居六年级语文《我最好的老师》教学设计教师:《我最好的老师》、流利、有感情地朗读课文。,理解怀特森先生独特的教学方法,体会独立思考、独立判断和怀疑的能力的重要性。《我最好的老师》教学设计教师:《我最好的老师》、流利、有感情地朗读课文。,理解怀特森先生独特的教学方法,体会独立思考、独立判断和怀疑的能力的重要性。、不迷信权威的科学态度,是现代人必备的素质,是追求真理所需的可贵品质。。,整体感知文课文内容,感受怀特森老师敢于实践、敢于创新的精神。,进一步学习通过具体的事例说明道理写作方法。教学过程一、交流谈话,导入新课1、六年的小学学习就要结束了,你心目中最好的老师是什么样的呢?(认真负责、知识面广、严格要求、关心学生---)板书课题:我最好的老师2、今天我们就一起来看看在课文中最好的老师是什么样的。二、学生自由阅读课文,,指导自学。(1)自读课文,把课文读正确,读通顺、读流利,自学生字、新词。(2)边读边思考:课文主要讲了一件什么事?(3)“我”最好的老师是一位怎样的老师?班班通出示:(
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