飞夺泸定桥.doc

教学设计(教案)模板基本信息学科小学语文年级五教学形式教师陈勇华单位中江县龙台镇中心学校课题名称飞夺泸定桥学情分析本课是精读课文,第七单元以记事写人文章为主,记叙革命前辈的事迹,学习叙述事件,刻画人物的写作方法。经过一学年的学习,学生学会整体把握课文的主要内容,疏通文章叙述事件的条理,对课题、关键词句的理解,体会文章的思想感情也有一定的能力。教学目标1、学会本课15个生字,正确读写:“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、奋不顾身、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等词。2、有感情地朗读课文。3、读懂课文,理解课文内容,从中受到革命英雄主义的教育,了解课文叙述顺序。教育方面:理解课文内容,了解中国工农红军在二万五千里长征途中飞夺泸定桥的英雄业绩,体会红军战士不畏艰难,勇往直前,奋不顾身的大无畏精神。从中受到革命英雄主义的教育。发展方面:学会叙述事件,刻画人物的写作方法。教学过程一、揭题,质疑,解题(初次理解“飞夺”的意思),了解时代背景。二、整体感知,疏通文章脉络1、初读课文,读准生字读音,思考:围绕“飞夺泸定桥”,课文主要讲了哪几方面的内容?2、交流:课文按什么顺序记叙,主要讲了哪几方面的内容?3、借助生字词和课题,概况主要内容。三、质疑板书,对问题进行归纳,整理。四、相机进入课文第1-5自然段的教学1、第1自然段,了解起因,初识天险大渡河——泸定桥四周环境2、第2自然段,紧扣“抢在敌人前面,是我军战胜敌人的关键”,想像要完成任务的艰难(敌强、任重、时短、路远、受阻)3、第3自然段,重点理解“战胜敌人的决心”、“索性”、“抛”等词句,感悟红军不畏艰险、勇往直前,与敌人斗智斗勇的革命精神。五、学习6-9自然段1、自由朗读,泸定桥给你什么感觉?*为什么这么说?品句读句,体会桥险(铁链、无板)、水急浪高、对岸敌狂*出示文段“泸定桥离水面……涛声震耳欲聋”,朗读想像,体会夺桥难2、出示“守城的两个团敌人……飞过来吧!”你听懂敌人的话么?面对敌人的嚣张气焰,你怎么想?(设计意图:理解句子含义,体会文章思想感情)3、小组学习学习7-8自然段:让敌人看看我们怎样飞过泸定桥的,请用小标题概括,梳理叙述攻天险的顺序4、汇报:红军怎样攻夺天险?5、哪个词最能说明红军英勇顽强(“奋不顾身”),战斗中你印象最深的是哪个环节,根据学生回答相机出示文段(1)二连担任突击队……一边铺桥。(2)在这千钧一发的时刻……冲啊!*千钧一发是什么意思,能用其他词语代替么?(迫在眉睫、十万火急)*党的事业是指什么?最后的胜利是指什么?(3)红四团英勇地夺下了泸定桥……决定性的胜利。*学生写作,交流汇报(设计意图:充分利用插图,通过写话,让学生读进去,记得住,写得出;感悟红军精神品质,让学生发表自己的见解,得到不同的精神熏陶,把革命精神教育融入文字量化)6、让我们回到1935年,看看那场惊心动魄的战斗,电影《飞夺泸定桥》剪辑7、汇报作战经过:我们这样攻桥……(设计意图:体会文章的写作顺序,让学生读进去,记得住,说得出)8、学习第9自然段:师述前句,生续读后句,结束教学 六、总结回应课题,再有感情读一读1、加深对课题中“飞”“夺”的理解,体会红军精神2、这篇课文按怎样的顺序写?详写什么?略写什么?这样写有什么好处?学习了这课后,你有什么写作收获?