语文人教版四年级上册《母鸡》教学设计---凤美琴.doc

------凤美琴教学目标:1、学习生字生词,读准字音。2、朗读课文,达到读流利,读正确。3、感受母爱的无私。 4、能正确朗读课文,了解作者笔下的母鸡是怎样的一只母鸡,5、对比本文和《猫》这两篇课文在写法上有哪些特点教学准备:1、读通课文,划出两句直接描写母鸡的讨厌与不讨厌的句子。 2、查字典,知道“如泣如诉、警戒、紧叫”等词的意思。3、准备老舍《我的母亲》片段教学过程:1、揭示课题,整体感知 2、板书课题,巩固“母”的笔顺,读课题。 3、简介作者──老舍。 4、灵活运用关键语句,归纳课文的主要内容。(板书:负责、慈爱、勇敢、辛苦) 5、理清课文结构,以作者对母鸡的感情变化为线索将课文分成两部分。(板书:一向讨厌不敢再讨厌) 二、深入品读、感悟母爱(一)略读1-3小节,了解“我”讨厌母鸡的原因。 :“我”为什么“一向讨厌母鸡”?哪些语言让人感受到作者对母鸡的讨厌?(板书:没完没结如泣如诉发了狂欺软怕硬) 。指导重点: (1)了解“如泣如诉”的意思。(2)体会作者以夸张的手法描写母鸡“发了狂”的叫声时所表达的情感。(3)体会母鸡“欺软怕硬”的行为。(4)指导朗读描写三种不同叫声的句子。 “我”讨厌母鸡的原因。(二)品读5-8小节,体会“我”喜欢母鸡的原因。 :同为母鸡的叫声,为什么“我”变得“不敢再讨厌”母鸡了?引导学生体会母鸡叫声所要传递的意思及所要传达的作者的感情。 -8小节,圈出描写母鸡叫声的词。(板书:警告紧叫啼叫) 。 。 ,体会母鸡的勇敢和负责。指导重点: (1)想象母鸡和鸡雏所面临的危险,了解母鸡警戒的原因。(2)指导朗读描写母鸡“警戒”的句子,感受母鸡的爱子心切。(3)想象母鸡警告鸡雏的语言,体会母鸡的勇敢。(4)设疑:母鸡挺着脖儿表示出世界上没什么可怕的事,为什么还要“警戒”?母鸡到底怕吗? (5)提炼作者对母鸡态度变化的原因,了解母鸡的叫声即它的语言,也是与鸡雏交流的方式。 ,体会母鸡的慈爱和辛苦。指导重点: (1)借助对“紧叫、一点儿”两词的理解,体会母鸡“紧叫”所表达的意思。(2)设疑:“叫”与“教”的区别,体会母鸡的辛苦。(3)联系上下文,设疑:母鸡到底怕公鸡吗? (4)体会“紧叫”的“紧”字的妙用,感受老舍的语言魅力。 ,再次体会母鸡的辛苦,任劳任怨。指导重点:通过对“顶尖锐、顶凄惨”的理解,体会母鸡“啼叫”所表达的意思。 ,体会母鸡的辛苦与慈爱。指导重点: (1)学生自主感悟,交流反馈其读懂及读不懂的内容。(2)体会“──”的作用,感受作者的情感变化。三、总结全文,升华母爱(一)老舍《我的母亲》(二)进一步体会“我不敢再讨厌母鸡”的原因。 蔡瞪甥抨迷郝贿墅辩鸽凡扭迈羔范市匿诺婆哆薄阵匹