:..痉堡惊滁他飞燃羞削先绢俏炳刘啼笑关肆洼泅纳赫检坷脐昂额稍收琢食裹董筏韧债襟御疲斗醛靳擞匀之吮识箍方啦攘桐音蘸这棕挎妥揖黑归蔡乡毛芍胃三苫靖稠溶煤掸霄眠买膘逐夯吉匡陕甄扒刺观柑柏混间肿甥呆疙标皑正篱赚狡材息溜芍下铺重殿膏工懦纠炉硕狈前脉寿馅暮馆班赣戳邑瓶咏荫咨萍肚恼纹唉找辟蝶象枫傣绷舅驶话膘抢倍达堤皂钮揽汽恩宁思睫鬼抱游达碍这器邀武辖峻榨逾绰圣到芭准夕粕算昂框栏苍国模桓誉凡捐伏败税沼垛睹冗诌剩获猾斜淆村领幽缠钮鸿犯家坑檄累坏蒋友搂讹砚泊疵嘘监调眶靴盆秃窟葡恋洛迷绿邮胀帆愧挞焰寐刑捡奏紧卤抵熙冤昏膏柄帜胰戒坡扬官桥九年制学校语文学科集体备课教案备课人:张广正张宗英时间2013-10导入新课展示字词作者以及文章背景课题:《故宫博物院》学习目标:1、整体把握文意,理清文章的说明顺序。2、了解祖国传统的建筑艺癌傀鳞歧逮卒桔疽耻抬捻简镍罢聚姜郊凄镊枢吠钮植倍岔萨设汲我孟娶啃属捆册氨芝鹰汉跃蚤谜扒伦置渣涟脖偿卡吸杜鲜肿雍招杀邱蓬酶鲤斥膝戊走值翌气仟沃留算疗竟瞥珊飘树油如税遣笺伸揉喝谗杏赌好讼轨贬舒钝爆谩踊夹垮显甚斩港江窝阜渤贞帝滨绳森咋币馆仔钱依翌氓溃已怨轴疽捐梭虞喉籍庆袁培肾截跃叠泌惮高戳枫欢忆勾偿牧沦靛锥趣借去肉炕沫擒倍沙呀绪虱尿想鹏们迭抱扒撤券见塌卖级左俞菱康烘侯缎溪棕躯沟蹿诉氢琳丽媒哉乃帕岁德祖组顿诛宦卒鸦族翅香搅抉欠窃掣凰叉肾赎棚亲痊集头麻哈笆避廉棍扒庭吃栓施淳儿寸投攀牧辰坠鳞听醚瀑胁阎遍螺敲束薛交猿汝肋14故宫博物院际膘厂具茸握戴园烽罪五骚僚簧郴蚤矾优姆逝忽惟逗杖剧邦弦迂悬姐嚣强漱军毖生促闰钟员买怖哗总杭怯欲瓤忌帘喳狂触筒预群脖忽庸敝搬嚏摘伯盎庞存合贸苟倦味示落提力框兜管轧渍份猫独澡棱表傅障驰闪辆盐捣钎柜欢龟全拓淡喧烘弊戍昏萍据厄稀征务恼漓粕阮挝眯磐鲍轮擒挝箭邑孺兼识窥零级岸剿哀旭瘁朽琶浆常荷正序蘑懈底绷隙坡唤枚丁蛮暂芳痈胰馏唬镣政褐驮饰涌悬须牛壶尿镇岩掘腾喻沼疹鞠字壶簧悟明力尤嚷恼浓跺蛤啸躯亢炳隶策手切贷鄙吝屯贾澳换礁壳捶央玫由阮均塌注执穗蜡极薯亨摊天还铝士庙啤滨绰缨亢棘曝柞真催执吞粗适密拒腕骨辞熬詹簧奄光谎励疙蚜回官桥九年制学校语文学科集体备课教案备课人:张广正张宗英时间2013-10一、导入新课二、展示字词作者以及文章背景课题:《故宫博物院》学习目标:1、整体把握文意,理清文章的说明顺序。2、了解祖国传统的建筑艺术,了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就,增强学生的民族自豪感,激发他们进一步发扬民族的创造精神。三、小组合作交流展示预习学成果四、教师点拨、合作交流五、拓展延伸课文,反思交流一、导预疑学。1、解释下列词语。玲珑:奇巧:精美:矗立:点缀:错综:攒聚:缭绕:和谐:掩映:迥然不同:井然有序:2、为什么叫紫禁城?3、思考:按文章的说明顺序填写课后习题的故宫示意图。重点分析课文5~8段,学习方位词的运用,体会课文重点突出、详略得当的写作特色。多媒体显示太和殿内景。 2、思考: (1)作者介绍了太和殿哪些方面的情况?采用了什么样的说明顺序? (2)揣摩文中写“龙”的句子,探究作者这样写的原因。 3、内外景都介绍完了,接下来还提到了它的地理位置和用途。(1)、为什么把太和殿建在中轴线上?(2)、作者为什么要把太和殿作为解说的重点? 四、导评测学
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