6怀念母亲.doc

:任春鹤共案个案教学目标:,能正确读写词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。,能抓住关键词、句、段和日记,体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情。 。 。教学重、难点:能抓住关键词、句、段和日记,体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情。教学准备:学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章《永久的悔》,《我的中国心》的歌碟教学程序第一课时一、谈话引入师:孩子们,我们每个人都有母亲,每个母亲都是世上最伟大的人,你们爱你们的母亲吗?你们知道失去母亲的滋味吗?让我们一起来读一读课文吧!二、初读课文,了解课文内容 1自读课文,勾出生字词,。在不懂的地方做记号,准备与同学讨论。。,想想文章主要写了什么? ,想想文中的两个母亲分别指的是谁?6你从作者的字里行间,感受到了什么?从哪些地方感受到的,谈谈自己的感受。 、汇报。师生总结。四、自读自悟,加深体会。 ,用不同的符号画出来,做做批注,如果有问题在旁边做出标记。 ,想一想,说一说:你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的?(我痛哭了几年,想到自己的在故乡地下卧着的母亲,我真想哭!交流放在下一课时)第二课时一、复习导入1、这节课我们继续学习季羡林先生的文章,齐读课题2、复习: ①首先来复习课文中的几个词语,请看屏幕,一起读读:寝不安席、频来入梦、凄凉、朦胧、可见一斑、真挚②通过上节课的学习,大家对课文已有了初步了解,课文以怀念母亲为题,写了哪两个母亲?(板书:生身母亲、祖国母亲) 他对这两个母亲怀着怎样的感情?(板书:崇高的敬意、真挚的爱慕) 3、引入:看来大家对上节课的内容掌握非常扎实,这节课我们就抓住文中关键词句研读课文,并在研读过程中用心体会作者对两位母亲的崇高敬意与真挚爱慕。二、梳理汇报浏览全文。读完的同学快到小组里去,把你读中发现的问题在小组提出来和他们一起研究一下,把体会深刻的地方跟他们交流。三、集体汇报交流(一)、体味对生母的情感,着重引导理解以下几个句子:1、我痛苦了几天,食不下咽,寝不安席。①学生初读谈自己的理解,谈后让学生带着自己的理解读读这句话。②问题设计:母亲去世,作者为什么会痛哭了几天,食不下咽,寝不安席?再读读这一段,联系上下文想一想。联系上文:“我六岁离开我的生母……只活了四十多岁。”体会作者心中的伤心难过。感情朗读联系下文:“我真想随母亲与地下……数十年如一日。”问题设计:你知道作者有什么愿望吗? 补充资料:作者曾经暗下决心,一旦大学毕业找到工作,就立即迎养母亲,以弥补长久离开母亲的遗憾,然而没等作者大学毕业,母亲就离开了人世,作者的愿望永远无法实现了。指导朗读:而今母亲去世了,即使他大学毕业,即使他找到了一份好的工作,还能有机会实现自己的愿望吗?此时此刻,你觉得充溢在作者心中的还仅仅是难过、伤心吗?是什么?(遗憾、悔恨、自责)带着这样的体会,谁来给大家读读。 2、下文中还有你关注的句子吗? “一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。”理解后感情朗读“我痛苦了几天,食不下咽,寝不安席。”(一、语调低沉;二、语速缓慢) 感情朗读:“树欲静而风不止,子欲养