课本追忆仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。《紫藤萝瀑布》花朵儿一串挨着一串,一朵挨着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!《紫藤萝瀑布》这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”《济南的冬天》一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼,山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。《春》桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。《春》鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟清风流水应和着。《春》……这些美句都有怎样的特点?拟人的修辞手法凡是在表达中,有意地把物(植物、动物、物品)当作人来写,都用了拟人的修辞手法。有时候是使没有生命的事物带有生命的特征,有时候是使没有思想感情的事物带上人的思想感情和行为动作,使事物人格化。用这种修辞表达起来,语言生动形象、富有情趣,能表达出别样的情味。与鸟为邻——学用拟人修辞训练目标1、训练运用拟人修辞手法。2、训练站在“物”的角度思考与表达。阅读与思考一阅读下面三段文字,看一看,别人是怎么写小鸟的:小鸟在叫①清晨,有一只小鸟立在枝头,开始了早间的练声。不一会儿,这些可爱的音乐家就开始了各自一个声部的合唱,有拉长了声调练肺活量的,有一板一眼练发音的,也有些调皮的家伙不管三七二十一乱叫一气。(《都市鸟语》)②相邻的两棵树上,两只小鸟站在各自的巢旁,你一言我一语的捞起了磕。一只声音粗重,性格豪爽,好像这世界没有它不知道的事情;一只声音尖细,性格内敛,小心翼翼的生怕吓着了邻居。(《都市鸟语》)③夜深了,大树的枝叶间还隐隐传出了微微的鸟吟,是哪个睡觉不老实的家伙在说梦话?或是一个巢里的兄弟姐妹在争着享受妈妈的翅羽下的温暖?还是辛苦一天的鸟爸爸在数落某一个孩子的不是?还听不真切。《与鸟为邻》“让物的活动人格化”练习一请你从下面的情景中选取一个,让小鸟的活动人格化,用拟人的修辞手法,说一段话。小鸟在飞翔小鸟在枝头跳动小鸟在筑巢小鸟在追逐小鸟停在枝头小鸟在电线上站成一排小鸟在喂雏大鸟带着小鸟初飞我也露一手示例【小鸟在筑巢】阳光明媚,有只黄色的鸟儿在一棵树与另一棵树之间飞来飞去,炫耀着自己修长的翅膀和娴熟的飞翔技巧,又对每一根枝头挑剔一番,又摇着头离开,最后选定一处向阳的枝头,打起了建巢的主意。随后,它黄色的身影就忙碌地时来时往,不过几天的时间,一簇黑色的枯枝就拥在一起,成了一个巢,很明显,那只鸟儿缺少美学细胞,以致巢不怎么规则。可是它却很得意的样子,立在巢中间一蹦一跳的,大声的夸耀着自己的作品如何结实、实用。阅读下面三段文字,说说他们运用拟人修辞表现了小鸟怎样的心情。【一只被人关进笼子里的小鸟】外面的阳光真好,树叶真绿,同伴们真快乐。他们在枝叶间自由的来去,欢快的歌唱。饿了,可以在树林里找到成熟的果实,在树叶间寻到甜美的虫子;渴了,可以到小溪边饮个够,还可以找到藏在密叶后可口的浆果;高兴起来了,可以玩捉迷藏;困了,随便找一个枝头就可以栖身。而我,只能困在这个狭小的空间里,以自由为代价,换来单调的吃食和同伴的嘲笑。(《不一样的太阳》)【一只出生不久的小鸟】我多么想试试我长满羽毛的翅膀,像妈妈那样飞得又高又远!可妈妈说,这些都还只是绒毛,不能撑起我的身体。妈妈还说,地面上、树丛中躲着凶恶的猫,落下去就会被他衔走吃掉,我有一次就看到他贪婪地朝我的巢穴张望。那个早出晚归的小男孩倒是很和善,常常踮着脚学我说话,妈妈说他是我们的好邻居,不会伤害我们的,我也看到他常把碎饼干扔到屋顶上,还说着我听不懂的话。《与人为邻》阅读与思考二“让物带上人的情感”练习二请从下面的情境中选取一个,用上刚学的方法,“让鸟带上人的情感”说一段话。一只离巢南飞的小鸟一只不愿意离开笼子的小鸟一只受伤的小鸟一只刚刚侥幸逃离笼子的小鸟一只找不到树歇脚的小鸟一只刚会飞的小鸟一只误入你房间的小鸟我也露一手示例【一只离巢南飞的小鸟】天气转凉了,冷冷的北风吹了好几天,看来,即使我不情愿,也不得不带上孩子们到南方越冬了。可爱的小男孩子,如果你能听懂我的话,请接受我对你的谢意。感谢你对我们一家的照顾和爱护,你为我们驱赶过不怀好意的猫,为我们阻止过拿着长杆子过来的孩子们,把我不会飞的孩子从地面上送回窝里。我虽然不知道你为什么这样做,但我信任你。再见了,明年,如果我还没有老去,一定会回到这里继续与你为邻。(《与人为邻》)
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