课时教案学校:教师:“丫”,读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。 。 ,感受儿童丰富的想象力,体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。教学重点难点、知识点引导学生独立阅读课文,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。教学方法自主学习合作探究展示交流自我完善教具多媒体课件活动设计教师指导3次学生自学3次小组交流3次全班展示4次自我检测1次过程及内容一、谈话引入出示童年图,孩子们回忆童年中的趣事,讲给大家听听,一起分享快乐。童年是一幅画,画里有我们五彩的生活,童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习9儿童诗两首(板书)分享童年的快乐二、初读儿童诗,整体感知 ,读通顺,读流利。 、互评、互相正音。 ,把不理解的词语勾画出来。(三)再读儿童诗,交流学习 ,把你印象最深的地方勾出来 ?为什么?过程及内容预设:《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,童年美好幸福。表示动作的词既准确又形象,如“安、接、装、种、悠、长、望、飞”《童年的水墨画》使我感受到童年快乐 , 。(四)想象画面,体会情感 ,学生闭目想象。 。 ,边读边体会诗人的思想感情。 ,迅速写下来,与小组同学交流。(五)感情朗读,背诵诗 ,带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。 ,单个比,小组比,男女生比。 ,全班一起诵读全诗。(六)拓展延伸 。 (含预习)教学反思
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