观察物体 学习内容:教材P67学习目标:1、使学生能。2、通过观察、操作,培养学生的空间观念,观察能力和动手操作能力,学会欣赏数学美。学习重难点:辨认从不同位置观察到的简单物体的形状学习准备:课件,玩具汽车,飞机。将小组同学调整为不同方向的位置。学习过程:一、 创设情景,激发兴趣小朋友,你们喜欢听故事吗?上课前,老师先给大家讲个小故事。有两只蚂蚁,有一天他们打算去看看牛是什么样的,于是啊,他们就出发了,一只蚂蚁爬到了牛蹄上,说:“牛长得和碗差不多大小。”另一只蚂蚁爬到了牛角上,说:“不对,牛是弯弯的,和黄瓜差不多长。”小朋友,听了这个故事你有什么想法?预计学生回答:他们看得不全面,他们只看到牛的一部分。是啊,这两只小蚂蚁只看到牛的一部分,所以都说不出牛的全貌。二、 观察物体,探索新知1、要了解一样物体,需要全面地去观察,今天咱们一起来学习全面地怎样观察物体。2、小组合作观察请同学们在自己的位置上观察桌面上的小恐龙(没有统一学具,就买统一的玩具)然后说一说,你看到的是恐龙的什么部位。3、汇报:你看到的是那个部分?你是坐在什么位置观察到的?其他小组和他看到一样的小朋友请起立。谁看到和他看到的是不一样的。4、课件出示:小朋友真仔细观察得真仔细。这有几个小朋友看到的场景,你能说说他们分别是从那个角度观察的吗?5、通过观察小恐龙,你发现了什么?站在不同的位置,我们看到的都可能不一样的。三、 分层练习,巩固提高1、观察书本请同学们把书四本合放。一会根据老师出示的画片,想一想应该是从那个角度看到的画面,就到走那个方向。2、猜物体
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