违纪学生的教育管理对策研究发言稿1.doc

违纪学生的教育管理对策研究发言稿1.doc《违纪学生的教育管理对策研究》发言稿各位领导、各位老师:大家好!前苏联教育家马卡连柯说过:“教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失”。所以,认真分析学生的违纪现彖,探索对违纪学生的教育管理对策,是摆在我们面前至关重要的任务。下而就我短短儿年工作中的儿点粗浅认识,提出来请各位前辈指点教导!一、 学生违纪原因分析1、社会的外因作用。包括家庭因素的负面影响、学校教育的负而影响和社会不良风气的影响等。比如,许多有重大违纪现象的学生都來自巾•亲家庭,这些家庭的学生大多心理脆弱、性格孤僻,但又偏执冲动、易走向极端。2、个体的内因作用。我们的学生处在青春发育期,这个时期知识水平低、认识能力差、分辨是非能力低、自制力弱,而且不少学生对于未来没有规划和奋斗目标,有一种“混日子”的心态。另外,一些学生虚荣心强、好攀比、讲潇洒、穿名牌,如果自己不具有这个经济条件,就自觉不自觉地去偷摸盗窃,导致一发不可收拾。二、 违纪学生的教育管理对策:1、充分做好事前预防工作;第一,加强对学生的思想道徳教育和法制教育。通过冬种形式,比如开展社会实践活动等,让学生在体验中受教育。比如我们班在去孤儿院看望了孤儿以后,同学们纷纷表示心灵受到了震撼,耍好好珍惜现在的生活、努力学习冋馈社会等。第二,重视学生的心理健康教育。努力建设一支具有良好职业道徳的心理健康教育和咨询工作队伍,积极开展学生心理健康教育与咨询活动。班主任在口當工作中注意关心单亲家庭等特殊学生,随时掌握他们的思想动态,经常与之谈心疏导,将一•切防范于未然。第三,加强学生的职业养成教育。积极开展职业生涯规划、专业兴趣社团等,使学生把'‘耍我学”变成"我耍学”;再加上专业教师在课堂中注重用各种于段使课堂生动活泼,使学生爱听、爱学,学生的精力和时间都投入到学习中去了,违纪的行为自然就减少了。第四,丰富校园文化生活。2、学生违纪后妥善处理:第一,让学生认真剖析违纪的原因;关于这一点,我从老教师和书上学到不少。比如,要求学生写违纪心理报告,描述他当时的违纪心理、过程和过后的认识以及后一阶段如何去改止。经过一段时间的实践后,我发现这种处理方式的效果比以前通报批评明显好了很多。第二,以退为进,先表扬后批评,促使学生改正鉛误。记得我刚做班主任的时候,学生一旦有问题,我是直接指责和批评。但我发现这种方法批评学生,即使他衣面上服气了,但实际上他只是摄于我做班主任的威严血心里并不服气。后來不断的反思和探索,摸索出一招“以退为进”,批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点,效果好了很多。第三,以校级班规为纲,讲求惩罚的艺术。对于违反纪律比较轻的学生,可以暗示、点一下,或者采取“特殊”的处罚方式。我实验过一种方法,效果述不错。比如学生迟到了,就罚学生唱一首歌或讲一个故事,但是必须准备好,同时唱歌或讲故事必须使全班同学鼓掌喝彩,这样既不会对老师产生心理上的抵触情绪,又在快乐的氛围中受到教育,同吋对学生口才和胆量也是一个考验和训练。述可以止学生为班级做一些事,然后加以表扬。对于经怖违纪的学生,则耍坚持一•条原则:让学生明白什么事情能做,什么事情不能做,并口要为此承担一定的责任和付出相应的代价。而且,要集合家长、任科老师之力共同教育。比如,我们班有一个女同学不假离校,了解原因才发现是家长接出去的,第一次我只是教育了学生并提醒家长。没想到后來又发生了几