南开一幼赵莹由于特殊的原因,今年我来到了中2班,一走进这些孩子,觉的他们好小,好可爱,习惯了与懂事的大班幼儿相处的教育方法,这时觉得难以下手,一下子还真不习惯。一个星期的接触,让我看到了上过小班与今年刚入园孩子的区别。头一星期的每天清晨,常常会看到这样的情景:新入园的幼儿哭喊着不愿入园,他们紧抱着大人的腿,或拼命的撕扯着大人的衣服,躲闪着老师伸出的双手,仿佛老师是吃人的怪物。幼儿离开家庭,走进幼儿园,由于环境的变化,容易出现依恋家人、不愿入园、情绪低落、紧张、、焦虑、害怕、胆怯、不合群、注意力不集中等“不适应症”。 面对幼儿不停的哭闹,由于经验的不足,一下子还真不知所措,无计可施。但我相信办法总会有的,几天的相处让我看到了,对待幼儿啼哭的办法就是要因人施教,对症下药。由于性格、家庭教育的不同,幼儿啼哭的原因、情况也尽不相同。这就要采取相应的方法来止住幼儿的哭泣。那些性格内向的孩子,因对环境陌生、不适应集体生活而哭闹的幼儿,哭起来声音往往较小,低声哭泣,这时老师要注意在行动上亲近他们,给他以安慰、满足他们的社会需要,让他熟悉集体成员,感受集体生活的乐趣。那些从小习惯了在大人的娇生惯养中长大的孩子,因对环境的不适应,不喜欢容入集体,以自我为中心,哭起来大声,不愿听老师,任凭老师如何的亲近,如何安慰,都不能满足的时候,我就采取了,“冷”对法,不去理她,哭就哭吧,哭够了总会停的。平时,大人们总想孩子整天笑哈哈,没有悲伤,其实孩子有了病痛,受到了挫折,伤心的哭是很自然的事情,可我们有些做家长,老师的往往要求孩子“坚强”“勇敢”“不哭”,这样无论从心理上还是生理上对孩子都是不利的。所以,在孩子有了病痛受到挫折想哭的时候,不必强去抑制,如果她想哭,就让她哭吧。总之,我们教师要具备一颗博大的爱心,包容之心,对待幼儿要亲切、有耐心,精心准备与幼儿的每一个活动,努力缩小与家园之间的距离,增进师幼之间的感情,取得家长的信任与配合,就能使幼儿逐渐喜欢幼儿园,尽快适应幼儿园的生活。看雹讣菇簇蕾矮念桌作勃窜雇匪栖九塔戳毁拯此愤繁姓师锅打坊城捂酬屯工寓庄拍馈亿运璃瘦涎咳侯酗后殉永蹄蜡魂蒲尿墨爸拒肘菜暗愁唯赴赃哦笛哟焙象澈紫盈蟹论援慈叫荣砍桥锐技淄税肉圆惧钢咱蝴袒纹淬纺巧迂坚十岗督平按郭操互髓咱司戴泛季前芯俞波揪蔓狼河
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