我的公开课与教育技术作为一名教师,从选择踏上三尺讲台的那一刻起,就注定了要不断地做公开课,以此来展示自己的教学能力。我当然也不例外,2000年,承担着“跨世纪的新一代”这个光荣而神圣的称号,怀揣着要教书育人的伟大梦想踏进了一所农村小学。而迎接我的除了热情的老师,学生外,还有教研室对新教师的教学能力考查,于是我迎来了我教师生涯中的第一个公开课。第一个公开课:教育技术的向往阶段2000年,我充满着对教育技术的向往,却由于不懂幻灯机的操作技术,而不得不用自己的画笔来展示图画。现在想想,那时可真是初生牛犊不怕虎,兴奋的做起了准备工作。先找来教学参考书,又翻箱倒柜地搜出在师范学校做的笔记,和在图书室摘抄的资料,认真寻找可以参考的东西。很快便落笔进行教学设计,当然这对于一位师范生来说并不是一件难事。设计出来了,自己感觉还满意,就开始了教学准备。问校长有没有幻灯机和胶片,还真有一台,但胶片还没配备,也没有人会用。怎么办?我花了半天的时间才买到了几张胶片,精心在胶片上画上需要的图画,画幻灯胶片的技术不算很熟练,但毕竟在师范学了方法,倒也没多大困难。我满心欢喜的拿着做成的胶片去试着幻灯,可幻灯机死活不听使唤,老出现问题。虽说学过怎样用幻灯,却是找不出它的毛病所在,修更是谈不上了。于是,我只好修改了教学设计,将看幻灯的环节改为看图片。本来一张幻灯就能搞定的问题,我又换成好几张图片,图片自然没有现成的,需要自己画,而公开课已迫在眉睫,我自己画已来不及了。此时我的前辈们伸出他们热情的双手,熟练的帮我搞定了那几张图片。这是大家用的最多,也是最熟练的教具制作方法。第一个公开课就在这欢喜与焦急的交替中慌乱的结束了,而我也暗暗下决心,一定要让我们的幻灯机利用起来,一定要把我的胶片展示给大家看。第二个公开课:教育技术的启蒙阶段一晃一年过去了,我在一年中由一个小学二级教师成长为小学一级教师。而我们的学校也迎来了一件喜事,校长花了大价钱买了一台电脑,说是386,而很多人并不知道386是电脑的哪个名字。我作为新鲜血液,用师范学的五笔输入法在电脑上输入了我们学校所有老师的名字,多么新鲜的事情,好学的同事们问我是怎么写上的,我当然慷慨的拿出当年电教课的笔记给大家讲起了输入法,我的那本笔记也成了传抄的教材。校长室从此再没有清闲,没事的老师总会趴在电脑前,看看图片,练练打字速度,玩玩纸牌,地雷等。而我这时迎来了我的一级教师上岗公开课。这么一台幻灯机,也曾经承载过我对教育技术的向往自从第一次公开课没有用成幻灯起,我就成了幻灯机的常客,慢慢也摸索出使用的方法,于是在这次公开课中我特意制作了幻灯胶片,记得是讲《小河》一课,我的幻灯片做的非常精细,小河,小溪,大海各有一张,而且是活动胶片,拉动底片会感觉水在流动,小河,小溪,大海中水的流动速度还不一样,学生们,前辈们都很惊奇。我也沉浸在大家的赞叹中幸福着。可这种幸福随着大家对电脑的熟悉而慢慢淡化,大家发现,电脑上的画比幻灯上的画要更真实,更生动。到外面听公开课,已没有几个人会费时又费力的制作幻灯胶片,全都用电脑课件。校长也是大力支持教育技术的发展,创建了我们学校的简陋的电教室。老师们在摸索着使用电脑课件,语文老师出示些课文片段,数学老师出示例题,感觉电脑真好,到底省事,教学时间也节省了不少。我想若再做公开课,我一也定要用电脑课件。第三个公开课:教育技术的学
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