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1我是什么教案及反思.doc二年级上册语文第30课《我是什么》教案教学设计、教学反思PPT课件【教学目标】1、 认识11个生字,会写8个字。2、 能正确、流利地朗读课文。背诵白己喜欢的部分。3、 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。【教学重难点】1、 正确朗读课文。2、 了解水的变化以及与人类的关系。3、 背诵H己喜欢的部分。【课时安排】二课时【课前准备】1、生字卡片,相关课件。第一课时一、谜语导入今天,老师给同学们带来一个小魔法师,看看它都给同学们变出了什么呢?师播放课件(四个谜语儿歌),学生猜,随机板书课题,同时全班齐读两遍课题。二、通读课文,随文识字1、 学生带着问题“我是什么”试读课文,并圈出文中生字,多读几遍。2、 教师范读课文,要求学生仔细听老师是怎样把每一个字读准确的,特别注意生字的读音,并标出课文的白然段。3、 (老师读完了,同学们现在能不能把文屮难读的字音读准确呢?)生答(能),那老师就来考考大家,请看大屏幕。大屏出示木课生词(带拼音的),点学生来读。如果读得正确就将其看作小老师,集体跟读两遍。如果读的不正确,其他同学就帮他纠正一下。4、 开火车认读去掉拼音的生词,师指导正音:重点指导读准以下字、词:zaozai躁灾暴躁灌溉冲毁灾害睡觉散步飘浮5、 全班齐读两遍生词。6、 将生词|叫归课文,全班分自然段,逐段朗读,并课件出示相应文字对应的画面,进行看图说话小练习。(加深视觉感知,以便有效理解课文。)同时每读一H然段便出该自然段的生字宝宝讲行个别拼读,再给生字宝宝几个好朋友。7、四人一小组,组内讨论交流识字方法,然后选代表在全班汇报交流。师生评议。三、 指导写字1、 出示“我会写”屮的字,让学生自己观察这些字有什么特点。2、 汇报观察结果,相机引导学生观察重点字的特点,左右结构的字在田字格屮的位置。3、 师范写字、边写边强调重点:如:“晒”的第九笔是竖弯,没有钩;四点底的四点不同的排列方向。4、 学生描红、临写、自rti练写。教师巡视,发现问题,解决问题。四、 检测叽同识字1、 点名读课后不带拼音的生字词。2、 分小组比赛读,加强记忆。五、 作业1、多向交流记字方法(小组交叉交流)2、读|'|己喜欢的段落给刖友听。教学反思:这节课以识字为主,所以从教学目标的达成情况来看,还算比较成功。因为Z前我己经经过了两次的摩课,虽然没有有经验的老师在旁指导,但经过我个人的努力,如看教学视频,杳找相关资料,精心制作ppt课件等。总算把这节课顺利的上完了。让学生通过多种方法识字,并学会准确的书写的教学任务也基木完成了。另外,我在这节课的教学设计过程屮也想了很多能够吸引学生注意力的教学方法和手段,如我运用了