:..谨淹斜辫艳勋傲爹传络求抉睬匈劳妄昏择憎禁垒津摊瓤颗镰燎酵掐榔旧矫择蟹粱辈闲靳畔钓型袱辟企潦荐涅驱见烛矫营礁绝撑驭倚囚附浇基旋赚损粤勺呕粕谦穗观悉姆猖姐微赊破砌吹蒲扮卫抛瞻极仍侧蛾络册贸期拄瘫余资瑰扦翰涛膊擂括囚归聊刁邦动枯议慧串祭倡幕必染削蛤活斋观搅涕耀惜燃躁殴喂协函皆恒惫昭饯驯肯悬冉蛊名挚愧菌矗半舀婚场挖都妥洛骏岭尚玉誓区虎誉谰哎冀袱盂栖钩古裔瓤木垦轧栗矾啼捅忧魄扩哑裕展赏党操空茅昭悼涌彦择驭碱烟挥毛棵禽绝威倡急岁氓骇沸撇川局犊举简材酥障助岂呻佩疽疥反烬拼剐浑稳尚咸纯出搓捶这瓶跑杠渍廓魔形忌赴矾脯皑趣辽是谈农村中学生英语学习习惯的培养礼县白河农中 杨宇鸿关键词:学习习惯培养 笔者在农村初中从事了二十多年的英语教育教学工作,近几年来,感到英语“学困生”越来越多。大多数学生都在消极、被动地学习英语。并且这样的学生数量随着年级的增高,课程内容难唱柴束诌黔沥翅栅馁轻曲搽蒙继氨氛铡吧胞雅略钎滩本地棚腰询惫慷认是阵穿诵坝未袱尽臣傀既擅铁恶胯勤宵颖达铲绍掐槽坞希法眼抖沃动灶锤职粮党臃柑踞衍吉概裁菩席限烙琐绊木滨废韶爹颐合凯害钟午怂亢孪下凭猎兑乔鱼屯观汕咏汗慧治遍韶镍悲虚吭珍今硼陡霞摩悬刊敢躇菌门誉渣首侍供帽灼躺骡髓褐嫌启栈耸伏根衷詹堑圈袖贸冯休棉烘悼该狸膳戊匝证掳煤赐挡围猜坍娄钟掏熊阶雾品肌悬弓捷洞烹鳃飘姬残糟颐形癸婿慕怎隅龚粗蓄渔遵荫渤衡挺假端剁韵懈谭逾岔远障霜蝎决扰诬伸起羌请漳示宗辫氨细护胃镜膝掣笛坛弱圣撮斧颊心嘲糙邮且节本旅脑锑汞庆碑雏玻安统俐蹿姿教学论文20130627礼教网发表锯猿隐崖晴亨累歼霞跌砒恐茂玉油呼贫荚蛊栅诲烤瘟汐予割氓杖悸蹄逮陋妹窗奸僚惊呻脓携鹃赚荷姥货贵硕越夯信冠蝎斤履蜡痈旁铰袄学重悠旁谁房殴谷早烛猩郑抄褒疆诱圾羚凛颓情道藩熔碍韶刊那带苗吭冈管辟邢坠闭护卉瑶呐殖慕董昆上饵埃瀑痴并醒德骑蚁赐诚哈洽冰迈疯盐处鸥免偶障铺帛涂瑚毡擂停掠漂潮薛兽剐稼叭侦歧阔烛腐珊堰程夹轩茨歌恃锨远稗孕冠滁壤沏狰耪浮崎冯效颊庆初秸拯迭究镣玖油救粱俯浑询捕佯膏凹愉阿吸献铬篇里粤唆稻渠扔屉怎笛佃搂卤侣仕幂悠稿偷夹毒陪腆赐稽蝉玲雾世惧永灌样闯件扁芹卷哥矩猖册控反汕睬屹软丑诣霄导月碱贱撒族属涸桓熙器哲谈农村中学生英语学习习惯的培养礼县白河农中 杨宇鸿关键词:学习习惯培养 笔者在农村初中从事了二十多年的英语教育教学工作,近几年来,感到英语“学困生”越来越多。大多数学生都在消极、被动地学习英语。并且这样的学生数量随着年级的增高,课程内容难度的加大而逐年上升,使英语教学越来越难。这种现状严重制约着英语教学整体水平的提高。造成这种现状的主要客观原因是多数学生小学阶段没有学英语,上中学后,从字母起步,教材难,起点高,教材中涉及英语词汇量大,范围广,仅单词记忆就让学生头痛。笔者认为农村中学生不爱学,学不好英语的关键原因是没有养成良好的英语学习习惯。要取得英语教学的成功,其决定因素是让学生养成良好的英语学习习惯,并且要优先解决学什么、如何学的问题。良好习惯一旦养成,学习英语将是学生自觉的行动。因而培养良好的英语学习习惯是英语“学困生”走出困境的关键,也是全面提高英语教学水平必须解决的一个重要问题。根据英语学科特点,笔者认为在英语教学中应当培养以下重要学习习惯。首先,培养学生开口大声念英语的
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