爬天都峰.doc

樊城区磁器街小学三年级语文上学期第二代导学案课题:爬天都峰课型:阅读课时:2(具体课时任务:第一课时研读文本;第二课时展示提升)学习目标:1、我会认6个生字,会写11个生字。2、我能正确读写新词并能理解词语意思。3、我能正确流利朗读课文,了解课文大致内容。重难点:重点:理解“我”爬天都峰的过程。难点:读懂课文最后一段中爸爸的话。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结内容:走进文本,理解内容,明白课文含义。学法:1、搜集有关黄山的文字、图片的资料,准备课上交流。2、自读课文1——3遍,要求正确、流利。3课文主要讲了_________________________4、学习课文生字,理解新词的意思,要求读准字音,熟记字形,并通过工具书或上下文理解新词的意思。(1)给生字注音:爬()攀()顶()似()苍()仰()咱()鲫()辫()勇()居()陡()链()颤()(2)熟读下列词语,理解词意。峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量、汲取、手脚并用4、议一议课文是按怎样的顺序叙述的?_________________________5、“我”和老爷爷为什么会互相询问?6、“我们”为什么又做出一起爬山的决定?对学对子检查独学完成情况:1、互读:对子互读课文,互认词语。2、互查:对子互查1、2、3题。3、暴露易错点,互相纠正。群学合作研讨重难点内容:4、议一议课文是按怎样的顺序叙述的?_____________________________________________5、“我”和老爷爷为什么会互相询问?6、“我们”为什么又做出一起爬山的决定?7、文中“我的”心理发生了怎样的变化?预展:针对展示方案,分组进行思考展示方式及预展。展示主题:任务1、认一认:认字组词,认词。(开火车读、领读、赛读、齐读等。)交流识字方法。任务2、说一说4题议一议课文是按怎样的顺序叙述的?5题“我”和老爷爷为什么会互相询问?6题“我们”为什么又做出一起爬山的决