课题观察物体课型新授课教学目标通过观察实物,体会到从不同的角度观察事物所看到的形状可能是不同的。会辨认简单物体从不同角度观察到的形状,发展空间观念。教学重点能根据看到的图形判断观察物体的角度。教学难点体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的,发展空间观念。课时准备玩具车教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、创设情境,激趣导入师:同学们,老师想请你们猜一猜,照片上的这个人是谁?(课件演示:背面、侧面)到底是谁呢?(演示:正面)问:同样是林老师,为什么照片会不一样呢?(板书:前、后、左、右)师:对,站在不同的位置去拍,看到的照片是不一样的。这节课我们就来学习“观察物体”(板书:观察物体)二、引导参与,体验探索1、师:(出示小汽车、水壶、正方体箱子)现在,请你们在位置上坐好认真观察你面前的物体,互相说一说你看到的物体是怎样的?2、汇报:现在谁愿意来说一说?3、质疑问难:通过刚才的观察,你们有什么发现?有什么问题可以向老师提出来。(板书:位置不同,形状不同)小结:如果我们不停地换位置,从不同的角度去观察同一个物体,那么看到的形状是不同的。三、运用新知,解决问题2分钟4分钟学生猜学生回答学生仔细观察学生说出自己看到的物体的部位。3分钟8分钟让学生主动参与学习过程,自己探索知识并掌握知识。师:下面老师要考考大家的眼力,看谁表现的最棒?基本练习:(1)第12页:“说一说”(2)第12页:“练一练”1、2、3题。问:我们还可以从什么位置去观察物体?板书:上下小结:从物体的前、后、左、右、上、下去观察,观察的位置不同,得到的形状不同(结果不同)。四、反思评价,分享成功师:这节课我们学了很多有趣的数学知识?每位同学表现的都不错,你想给自己打几分呢?为什么?你能给其他同学打分吗?7分钟2分钟学生独立完成学生讨论后交流学生自由说11分钟3分钟作业布置板书设计完成优学考卷相应内容观察物体从不同角度观察物体,形状是不同的教后反思
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