七年级信息技术教案.doc

第一章信息与信息技术课题:第一节信息与信息技术目要求:1、使学生了解信息与信息技术含义。2、使学生掌握信息技术以及信息处理过程。3、使学生认识信息技术发展变化及与人类社会关系。重、难点:1、信息与信息技术概念;2、信息技术处理过程及发展。教法与教具:讲解加演示教学过程:人类已跨进21世纪,迎来了信息时代。计算机已经进入我们日常生活中,掌握计算机是我们迫切需要。那么谁能描述一下计算机?同学们踊跃回答问题:屏幕+机箱。计算机最主要作用是用来处理一些信息,这就是要求我们了解一门课程:信息技术(InformationTechnology,简称IT)。IT是干什么呢?它与人类社会有什么关系?以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”?计算机是如何处理信息?就是我们今天所要解决内容。讲授新课:一、信息含义自从有了人类,在人们生活与生产活动,就有了信息交流。信息交流方式伴随着人类社会发展而发展。今天人们生活在信息汪洋大海之中。我们每时每刻都不能离开信息,都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息与利用信息。1991年1月海湾战争,大家记忆犹新,使人们更清楚地认识到,在高科技战争中,每一个军事行动都离不开信息。在“爱国者”导弹与“飞毛腿”导弹在对抗中,可以看到准确、快速处理信息重要性。多国部队用两颗“锁眼”式照相卫星,日夜不停地监视远在4300公里外伊拉克“飞毛腿”导弹动态,卫星每12秒钟就可以拍摄一张立体图像,只要“飞毛腿”导弹一发射,侦查卫星就能从导弹尾焰热量释放中得到数据信息,立即通过网络不停地将信息传递到美国科罗拉多州与澳大利亚空军地面站,两个地面站计算机快速地对接收到信息进行处理,极快地确认与计算出“飞毛腿”导弹飞行轨迹。随着“飞毛腿”导弹不断飞行,侦查卫星不断发送与网络不断传递信息,及时判断,快速地发射导弹,两导弹碰在一起,在天空形成一个巨大火球。在同一时间内,卫星监视系统将“飞毛腿”导弹移动发射架位置,迅速传递并发命令摧毁发射架,这一切都发生在短程几十分钟之内。这是一场武器较量,更是一场“信息”战争。就是说,只有掌握准确信息,进行高速处理、传递、指挥武器系统,才能克敌制胜。让学生意识到信息是一种宝贵资源,并且体会到只有经过处理信息,才能成为有用信息。信息简单解释就是指对人们有用消息。二、什么是信息技术★(重点)通过阅读书上例子:1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生与硕士研究生招生情况,剖析相应教育发展情况来讨论回答:什么是信息技术?信息技术(InformationTechnology,IT)是指获取信息、处理信息、存储信息与传输信息技术。人们获取信息途径很多,计算机是获取信息极其重要途径。那么计算机并不能自动获取信息,我们要利用它有目获取信息,并且对信息进行必要加工处理,才能得到有用新信息,所以我们必须要学习与掌握信息技术。三、信息技术发展时间处理信息方式举例远古感官耳、眼科学发展文字、纸张书、信19世纪末电报、电话20世纪到现在无线电、计算机技术电视、计算机等科学计算②数据处理③自动控制④CAD⑤CAI⑥计算机通信(举例说明计算机应用领域)信息只有通过传递流通,才能让人们资源共享,才能发挥信息作用。在当今信息时代单靠传统方法传递信息已不能满足人们对信息需求,只有依靠计算机网络传递、存储与处理信息功能,才能高质量地处理信息、高效与可靠地传递信息、方便地使用信息。所以社会需求,促使计算机技术与通信技术发展以及互相渗透结合,促进了计算机网络诞生与发展。向学生介绍因特网发展概况、功能与信息高速公路建立,将会改变人们工作方式与生活方式。可视电话、电视会议、家庭影院、远距教育……将变为现实,地球会变“小”,人们在“地球村”上方便地生活与工作。计算机网络技术不断成熟,是计算机应用更加广泛,可以说计算机成为信息技术核心。本节总结:这节课我们初步了解了信息以及信息技术,明确了信息技术处理信息过程,知道了信息技术在各个领域中应用与信息技术飞速发展一些情况。作业布置:课后思考、讨论:人们获取信息有哪些主要途径?第二节计算机系统基本组成教学目:1、了解电脑发展历史及发展趋势,特别是我国计算机发展历程。2、了解电脑分类及其特点。3、简单了解计算机工作原理,了解计算机软硬件结构。4、使学生充分认识到计算机在现代社会中重要作用,激发学生学习电脑浓厚兴趣。教学重点:计算机发展历史及其软硬件结构教学难点:电脑软硬件结构教学方法:讲解加演示“双主”教学法教学过程:第一节电脑发展历史及趋势一、引入:电脑是20世纪最伟大发明之一,它普及与迅速发展对人类传统生活方式、工作方式、社会经济结构及教育模式产生了及其深刻影响。利用计算机进行信息处理已经成为现代人素质中必须具备组成部分,它与阅读、写作等基本技术一起,已经成为衡量一个文化水平高低标志之一。电脑,也称