小学生硬笔书法校本课程小结.doc

小学生硬笔书法校本课程小结《新课标》对小学生书写的要求是:基本做到能写“规范、端正、整洁”的字,在执校安排的硬笔书法校本课程以来,我有以下思考:一、给学生一个良好的榜样示范。教师的表率作用对学生有着特殊的影响。教师以身作则,对于学生来说就是无声的命令。平时的课堂板书,批改作业,都应该注意书写的姿势,握笔姿势。安排好字的结构,注意字的笔顺,展示给学生的是一个个端端正正的汉字。学生都具有很强的“向师性”和模仿性的特征。教师的一举一动,一言一行,都可能成为学生模仿的对象,让他们看到了一个活生生的写字标本,使学生潜移默化地受到了教育。二、培养学生的写字兴趣。写字并非一朝一夕所能练成的,要让生性好动的孩子喜欢写字,并养成良好的写字习惯。必须重视学生写字兴趣的培养。我们对于书法教学的教学目标不应定得过高,要求学生在短时间内能有一个大的飞跃是不现实的,应着眼学生的长远发展,以培养学生的兴趣作为我们的教学目标。在教学中不求快、多,力争少而精,使学生学一个会一个,学一个改一个,培养学生自信心。学生能够从亲手写成第一个端正、美观的字开始,逐渐对书法产生兴趣,达到持之以恒的效果。三、做到讲练结合。书法课不同其他课程,应坚持讲练结合的原则,讲练相互穿插,发现问题及时纠正。只讲不练无异于纸上谈兵,因为写字毕竟是一门技能,一些问题,只有在学生实际书写的时候,才会暴露出来。同样,只练不讲,学生练字抓不住问题的关键,盲目性、随意性强,也不会很快掌握技法。因此,应提倡教师随讲学生随练,发现问题及时解决。四、课内练写与课外练写相结合。由于学生在校时间受到控制,要全部在得到巩固是不可能的。光靠单纯的课堂教学既不会对学生产生深刻的影响,也不会使学生的习字有太大的改观。要解决这一问题,还需要有课外练写,以此作为课内练写的延伸和补充。在课外练写中,由于时间、空间可自由发挥,学生只要有兴趣,有责任性,就能把字练好。对学生课外的练字,教师不必布置过多的字,防止挫伤学生的积极性。同时还要注意批改学生的作业,给予正面鼓励。对出现的问题要个别指导,不能撒手不管。为此,教师要采取与之相应的措施,采取多种方法,激发写字兴趣。