《黄山松》教学反思.doc

《黄山松》教学反思.doc《黄山松》教学反思《黄山松》教学反思(一)《黄山松》是第8单元的一篇拓展阅读课文。这首现代诗,诗人带着昂扬的革命豪情、乐观向上的生活态度,测造了一个战士般黄山松的形象,文笔流畅,朗朗上口。木诗感情炽热饱满,生动活泼课堂上我引导学生对文章充分的朗读,在读屮感悟黄山松的品质,体会作者在黄山松身上寄予的情感、以及黄山松的象征意义。现结合课堂效果进行反思。初读让学生读懂课文,再读明H黄山松的精神品质,诵读读出黄山松的气概,顶风傲雪、不屈不挠、坚韧不拔的进取精神。结合作者的时代背景理解课文,体会作者乐观向上的生活态度。趁着学生读出的激情,让学生谈感受,深入理解课文。齐读课文,在孩子们洪亮坚定、进取的声音屮结束课堂教学。在教学中,我积极营造平等、和谐的学习氛围,让每个孩子在赞美声中对白己充满信心。他们在平等、和谐的学习氛围屮无拘无束地参与学习活动屮,迸发出智慧的火花。黄山松不仅有挺拔秀美的姿态,还有一心向阳的枝条,更有异常强大的团结力。然而读完课文示,你是不是觉得是在写黄山松,而是还想说点其他的什么?松树是坚韧顽强的,是团结的,人有何尝不是呢?教师一句恰当的赞美能让让孩子欣喜若狂,拥有一种成就感。一句赞美的话并不难说,但是在平口的教学屮发自我们内心对学生的赞美确实很少。其实,学生身上有很多动人Z处,这都是要靠老师用心去发现的。赞美在孩了们的眼里,是老师对自己的认可、肯定奖励,他们常常从老师的赞美屮来悄悄地衡量自己,从赞美屮获得成功、信心。既然一句赞美的话对孩子们如此重要,我们为什么还还要那么吝惜赞美的语言呢?保护学生大胆、奇特的想象。想象是儿童的天性,更是培养创造能力的必要条件。刚踏进校园的学生,对学习充满了渴望,他们也很想通过老师、课堂来了解身边的人和事,来认识这个奇妙的世界。依据学生身心发展和语文学习的特点,依据学生的个体差异和不同的需求来实施课程改革。【《黄山松》教学反思】《黄山松》教学反思。因而,要把学生看作学习的主体、发展的主体,在课堂上就应该让学生成为主人,老师成为课堂教学的组织者,把更多的空间留给学生。《黄山松》教学反思(二)在教学屮,我积极营造平等、和谐的学习氛围,让每个孩子在赞美声屮对白己充满信心。他们在平等、和谐的学习氛围屮无拘无朿地参与学习活动屮,迸发出智慧的火花。教师一句恰当的赞美能让让孩了欣喜若狂,拥有一种成就感。一句赞美的话并不难说,但是在平口的教学屮发自我们内心对学生的赞美确实很少。其实,学生身上有很多动人Z处,这都是要靠老师用心去发现的。赞美在孩了们的眼里,是老师对己的认可、肯定奖励,他们常常从老师的赞美屮来悄悄地衡量白已从赞美屮获得成功、信心。既然一句赞美的话对孩了们如此重要,我们为什么还还要那么吝惜赞美的语言呢?保护学生大月口、奇特的想象。想象是儿童的天性,更是培养创造能力的必要条件。刚踏进校园的学生,对学习充满了渴望,他们也很想通过老师、课堂来了解身边的人和事,来认识这个奇妙的世界。在他们的脑海里,有一套属于他们自己认识世界的独特的方法。这种方法在成人看来,可能是滑稽可笑,更有可能是嗤Z以鼻。在过去的教学实践屮,学生的独特体验是不被重视、不受关注,甚至是不允许的。不管什么问题,都求唯一答案,不允许独立思考。可正是这种独特的思维才得以让孩了们在想象的天空自由的翱翔。“尊#from木文來门学优高考网大的高考资源网end#重学生在