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《比大小》教学设计与反思.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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。。学习重点会比较分母相同和分子是1的两个分数的大小。学习过程一、板书课题同学们,这节课我们继续研究和分数有关的知识——分数比大小。(板书:分数比大小)二、出示目标师:学习目标是什么呢?(出示目标生齐读)三、自学指导(一)实现这个目标靠大家自学完成,怎样自学呢?请大家看自学指导。(二)出示自学指导:认真按自学指导完成下面的题目。同分母分数比大小(第一次先学后教)自学指导一:1、认真看58页说左图自学说和表示的意义然后比较他们的大小,说说比较过程。(3分钟)2、观察三组分数说一说相同点和不同点。思考:分母相同分子不同的两个分数比大小有什么规律?四、先学(一)看一看生认真看书58页自学左图,师巡视,督促每个人认真看书。(二)做一做1、完成58页试一试(1)与(2)左边两组题。2、完成题卡上的当堂检测一的题。要求:认真审题、做题,并把数字写漂亮。五、后教(议一议)(一)1、出示试一试标准答案同桌交换批阅并交流算法。2、观察三组算式总结同分母分数比较大小的方法。(二)1、出示当堂检测一标准答案同桌互相批改。2、更正。(把出错的地方划掉,对的改到旁边)3、讨论(1)全对的说说自己是怎样比的?(2)错的同学说说你为什么错了,现在会了吗?说说你的方法。如还不会让会的同学教不会的同学。当堂检测一:在里填上“>”“<”或=,说一说你是怎么做的?分子是1的分数比大小(第二次先学后教)自学指导二:1、看58页右图说说和表示的意义并比较他们的大小,说说你的比较过程。(4分钟)2、观察三组分数说一说相同点和不同点。思考:分子是1分母不同的两个分数比大小有什么规律?四、先学(一)看一看生认真看书58页自学右图,师巡视,督促每个人认真看书。(二)做一做1、完成58页试一试(1)与(2)右边两组题。2、完成题卡上的当堂检测二的题。要求:认真审题、做题,并把数字写漂亮。(一)1、出示试一试标准答案同桌交换批阅并交流算法。2、观察三组算式总结分子是1的分数比较大小的方法。(二)1、出示当堂检测二标准答案同桌互相批改。2、更正。(把出错的地方划掉,对的改到旁边)3、讨论(1)全对的说说自己是怎样比的?(2)错的同学说说你为什么错了,现在会了吗?说说你的方法。当堂检测二:在里填上“>”“<”或=,说说比较的方法。六、。分母相同看分子,分子大的分数比较大。。分子相同看分母,分母小的分数比较大。七、当堂训练(练一练)1、当堂训练一:数学书59页第一题。2、当堂训练二:(题卡)在里填上“>”“<”或=,说说比较的方法13、59页3、4题。反思:从总体上来说本节课运用先学后教,当堂训练是比较成功的,现结合教研员张老师对此课的点评谈谈本节课中做的好的地方:1、教学的出发点在于教学生,看学生学会了吗?看学生发展了没有?我认为本节课学生学会了,学生也发展了。比如两次先学后教后的两次当堂检测学生正确率高,学生会做题了,说明他们也发展了。2、学生解决问题策略多样化。本节课学生按自学提示自学完同分母分数比大小,汇报时他们的比较方法是:(1)、比较涂色面积的大小。(2)、3个比1个大。(3)根据分数的意义比较分数的大小。3、学生的语言表达能力比较好。三年级学生,

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  • 时间2020-04-05