《百分数的意义和写法》说课稿.doc

《百分数的意义和写法》说课稿.doc《百分数的意义和写法》说课稿林州市第二实验小学李军丽尊敬的各位评委老师:大家好!我说课的题目是《百分数的意义和写法》(板书课题)。(课件1)下面,我从说教材、说教法学法、说教学过程、说教学随想四个方面进行说课。(课件2)一、说教材1、 教学内容:人教版《义务教育课稈标准实验教科书•数学》六年级上册第五单元的第一课时《百分数的意义和写法》。(课件3)2、 教材分析:(课件4)百分数是在学生学过整数、小数、特别是分数概念和用分数解决实际问题的基础上讲行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分Z儿,因此,它同分数有密切的联系,但它的意义和实际应用与分数又有所不同。因此,这部分内容是小学数学屮重要的基础知识Z—。3、 学情分析:(课件5)对于百分数,学生在生活屮已有了一定的经验积累,如何激活学生的相关经验,适时进行数学化,让学生完成百分数意义的建构,退本课教学的关键。4、 教学目标:根据学生的认知特点和新课标的具体要求,我制定如下教学H标:(课件6)、能联系生活实际理解百分数的意义,能正确读写百分数,了解百分数与分数的联系和区别。、在学生探究数学的过程中培养学生抽象、概括、分析、比较的能力。、感受百分数在生活实际屮的应用价值,增进学好数学的信心和乐趣,激发学好数学的情感。5、 教学重点、难点:根据教材的特点,我认为木节课的重难点分别是:(课件7)教学重点:理解百分数的意义。教学难点:百分数与分数的联系和区别。6、 教具、学具准备:结合以上目标和六年级学生特点,我做了以下教学准备:(课件8)教具:多媒体课件实物投影仪。学具:学生课前收集生活屮有关百分数的材料方格纸筷了六杯玉米(每杯100粒)。二、 说教法学法:(课件9)课程标准指出:“有效的数学学忆,动手实践、H主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。因此,木节课的教法学法,我重点突出两点:一是让学生主动经历百分数意义的猜想,探究发现、实践验证以及表述的过程;二是充分放手,给学生充足的自主探究、合作交流的时间和空间,让自主学习的方式贯穿课堂的始终。三、 说教学过程:根据以上各方面的特点,我从以下几个环节来进行教学:[出示:(一)联系生活,激发兴趣;(二)合作交流,探索意义;(三)趣味练习,应用提高;(四)情感体验,自我反思。](课件10)(一)联系生活,激发兴趣(课件11)1、“生活中的百分数”信息发布会。苏霍姆林斯基认为:教学的起点首先在于激发学生学习的兴趣和愿望,根据木节课的特点,上课伊始,我让学生以“信息发布会”的形式,汇报课前收集到的“生活屮的百分数”。创设情境,丰富信息。为了拓展学生的知识面,我充分利用媒体优势,挖掘课稈资源,给学生补充了一些含有百分数的资料,来丰富学生的信息。(课件12-13)3、 揭示课题。我顺势揭示课题:像67%、33%、23%、%以及同学们发布的97%、70%都叫百分数,这节课我们就共同来研究百分数的意义和写法。[设计意图:课稈标准指出:“数学教学应从学生的实际出发,创设有助于学生H主学习的问题情境。”因此,我在木节课开始就结合生活实际,把生活经验数学化,数学问题生活化,激发学生的学习兴趣,激励他们进行更深入的学习与研究,让他们自觉地参与知识的建构与生成。](二)合作交流,探索意义。(课件14)1、 任选学习材料,小组合作学习。