:..铜都双语学校高效课堂自主学习型英语导学稿班级姓名编号33日期2011-12-4设计者五年级英语组【CrazyEnglish】(时段:课前准备5分钟)A:自研课型—侯课特色B:展示课型—组长组织进行版面展示规划。【展示课导学】:,:’sthatgirl/boy?---He/Shehas…句型来描述一个人的外表。自研自探环节合作探究环节展示提升·:,初读Dongdong和Donny的对话,并体会他们都在谈论些什么。(用红笔圈出不会读的单词):eq\o\ac(○,1).听第一遍录音,体会Dongdong和Donny对话的语境。整体感知对话。eq\o\ac(○,2).听第二遍录音,解决不会读的单词。eq\o\ac(○,3).听第三遍录音,小声模仿两人对话的语音语调。看谁模仿的最像!eq\o\ac(○,4).听第四遍录音,有感情地大声跟读对话,再次体会两人对话语境。:,利用工具书了解随堂笔记中单词及短语在文中的意思。,直至脱口而出。仔细观察D部分所给的两幅图片和所给提示语,你能将对话补充完整么?赶快动手试一试吧!Step3:情景体验合上课本,你能将Dongdong和Donny两人对话情景再现吗?(可加入自己的以前所学知识拓展)体会英语交际的情境!,注意语音语调,可加入肢体语言。五人互助组在组长主持下选定两人在组内进行Dongdong和Donny对话表演十人共同体组长主持,针对本组展示议题,研讨本组的展示方案,分配任务,进行组内预演。展示单元一A组:竟读展示模拟录音,大声有感情的诵读对话,进行C部分竟读展示。展示单元二B组:品析展示将随堂笔记处对话呈现在本组展示区,进行对话品析展示,带领全班同学学习对话。C组:情景表演展示分演角色,运用所学句型适度拓展。(要求:入情入理,符合英语交际情境,注意姿态和表演的生动性,自然大方)Step2:\o\ac(○,1).Tallandthineq\
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