《飞呀飞》教学设计.doc

《飞呀飞》教学设计教学目标:1、能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。2、通过不同情绪的音乐,感受“飞”,表现“飞”,并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣,大胆参与创编活动。3、积极参与本课的评价活动,能够愉快与他人合作,发表自己的意见,与大家一起分享。4、能学会1(do)、2(re)的唱名与手势,能将1(do)、2(re)、3(mi)、5(sol)、6(la)的手势运用到练一练的学习活动中。教学重点:用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。教学难点:《飞呀飞》的创编活动。教学过程: 一)组织教学:  1、师生问好  2、发声练习    1=D—F 2/412 34|5—| 54  32|1—|(师)小小牵牛 花(生)haha haha ha  (师)吹起小喇 叭(生)dada dada da  二)学习音乐知识  1、复习边唱边做出“3(mi)、5(sol)、6(la)唱名和手势。  2、学习1(do)、2(re)。3、练一练。学生随琴唱唱做手势。三)创设情境导入新课1、听音乐,感受雄鹰飞(演示课件)师:在蓝蓝的天空里,一只只雄鹰追着彩云飞,看他们飞来了!师:你们知道它们雄鹰是怎么飞行?是排着整齐的队伍飞还是展翅飞行?生:展翅飞行师:下面,老师请部分同学下来表演一下雄鹰飞,看他们学得怎么样。2、听音乐,感受雄鹰飞师:这次飞和刚才模仿的雄鹰飞,有什么不同?马儿又是怎么飞的?今天我们就学习《飞呀飞》这首歌。四)、学唱《飞呀飞》  1、简介:这是一首达斡尔族民谣,歌词大气且富有童趣,达斡尔族特有的衬词“珠那嘿”、“德都嘿”更有民族特色,这首歌表现了达斡尔族儿童骑马草原、追云逐鹰的生动场景。2、学习歌词(1)师:让我们带着欢快的心情来学一首“飞呀飞”的儿歌吧!(板书出示第一段歌词。)(2)老师有节奏地教读第一段歌词,生有节奏地学读第一段歌词。(3)老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词。师:你们看,这又是谁来了?生:雄鹰飞来了!师:在蓝蓝的天空里,雄鹰又是怎样飞呢?生:追着彩云飞的。师:在青青的草原上,马儿又是怎样飞呢?生:追着太阳飞。(4)完整有节奏地朗读《飞呀飞》3、学唱歌曲师:小朋友们读得真棒!还有小朋友会唱呢!不信,你们听听!(1)学生在老师的引导下清唱歌曲。(2)在学唱过程中,老师及时纠正错误,反复演唱。(3)引导学生完整演唱歌曲。引导学生神气、自豪地演唱歌曲第二段。师:小朋友们唱得真好!我也忍不住要来唱一唱了。(师生一问一答演唱)三、创编“飞”1、交流师:小鸟能飞,飞机能飞,生活中、大自然中能飞的还多着呢!小朋友,你们知道还有什么能飞吗?(1)请学生说出各种能飞的东西。生:雪花、风筝、树叶、气球…..(2)用两种不同的典型例子,让学生说出他是怎样飞的,并模仿它飞的样子,采用师