充气雨衣.doc

16充气雨衣学习目标:知识点:会认14个字。能力点:学习默读课文,粗知故事的大意。想想生活中还有哪些日常用品需要改进。教育点:爱科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。重点难点:重点:学会默读课文;想想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学准备:卡片。课时安排:一课时教学流程:一、创设情境,趣味揭题1、同学们,今天的天气怎样?下雨时,需要带什么雨具?2、你穿过雨衣吗?穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受?3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗?有一个叫小林的孩子,就动脑动手想了一个好办法。板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”,说一说生活中哪些用品需要充气?二、出示学习目标:这节课我们要完成两个目标。1、会认14个生字。2、正确、流利有感情地朗读课文。三、学习提示:孩子们我们一起来比一比谁的课文读的最好?谁认真能把课文的生字都圈出来?(一)第一次先学后教(初读课文)1、自由朗读课文2、指名朗读课文,听的同学把读错的字音圈出来。3、指名纠错。“假、缝、差”是多音字,“膝”不要读成”“qi”(二)第二次先学后教(学会认字)聪明的孩子们,课文会读好了,现在我们比一比谁的生字学得最快?说一说你们是怎样记住这些字的?1、出示小黑板:充实膝盖联想旋转暑假游泳气囊剪刀面膜轮胎差生真棒粘住食品2、指名读3、单个生字检测(同桌互读、男女生分读、齐读)4、交流识字方法(1)利用其表音表义的特点识记:“泳、膜、胎、剪”(2)对比识记:“差”和“着”(3)自主识字、读中识字。默读课文,边读边画出不认识的字,请教教材中的“小鱼儿”,如果“小鱼儿”不能告诉你,就去请教“字典老师”。(4)合作识字、游戏识字。①互做监督员:俩人合作,一人读一自然段,互相监督字音是否读准,互相帮助正音。②“开火车”全班轮读生字。③“悄悄话”。同桌俩人合作,一人指字,另一个人悄悄读给对方听。第二课时学习目标1、学习默读课文,粗知故事的大意。想想生活中还有哪些日常用品需要改进。2、爱科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。一、默熟课文,朗读感悟1、默读课文,思考:小林遇到几次难题,是怎么解决的?画出有关的句子。2、小组内交流。充气雨衣是怎样发明?3、交流汇报,在交流过程中重点引导这几个方面。⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。①小林的雨衣刚过膝盖,雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上,被风一吹,冷极了。②随着优美的乐曲,小演员们旋转起来,五颜六色的裙子徐徐张开,就像一把把