活动名称:一分钟有多长活动目标:通过自身体验、操作,感受一分钟有多长,能做些什么事情。、做事不磨蹭,为入小学作准备。活动准备:“一分钟能干什么”,,如珠子和绳子、弹珠和筷子、计算题。活动重点:通过操作感知一分钟有多长。活动难点:总结分析做事情要抓紧时间,懂得要珍惜时间。活动过程:1、谈话导入时钟,感知一分钟有多长。(1)谈话导入时间这个话题——小朋友,你们在幼儿园最喜欢干什么呀?(让小朋友自由作答)那不久后大家就要离开幼儿园了,所以我们现在要抓住在幼儿圆的时间,做自己喜欢做的,快乐的成长着,好不好?复习时钟知识——屏幕上有个时钟,我们来看看。然后和幼儿进行互动-提出问题:A:我们都认识钟,请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针)B:哪根针才是秒针?(最长的那根。。。。。。。)到底一分钟有多长呢,我们让秒针走一圈,请大家体验一下一分钟究竟有多长(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面,体验一分钟的长短。(小结:秒针走了60下,也就是一分钟。)2看图片了解大人可以做哪些事情,引起自己想尝试的兴趣。1、大人们在一分钟里能做些什么事呢?我们一起来看看吧。(教师边播放多媒体课件边解释:)●一分钟人能跑200米。(你们知道200米有多远吗?(以小朋友身边的距离来解释。)●?(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?(2)一分钟说长也不长,说短也不短,今天老师给小朋友拿了一些材料:夹珠子、套别针。。。。。看看一分钟你到底能完成多少事情……(让小朋友自主选择自己想玩的事情)过一会老师说计时开始的时候,小朋友的小手就可以工作了,不过请你们记住了,我们不是比赛,所以说小朋友不要紧张,如果你一紧张,小手一抖,你会更慢的。准备好了吗?计时开始!(3)幼儿操作。老师在一旁巡视,辅导小朋友的操作。(4)分享结果。师:请一个串珠子的小朋友来说一说,你一分钟串了几粒珠珠?师:请一个夹珠子的小朋友说一说,你一分钟夹到了几粒珠珠?师:请一个计算的小朋友说一说号,你一分钟做了几个算术题?问:同样花了一分钟时间,为什么每组的结果不一样? 结论:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。师:我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同,可他们的结果也不一样,请他们说一说,他们各自穿了几个珠子? 结论:在相同的时间里做同
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