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《火烧云》导学案            四年级语文  石春燕教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认真读书,揣摩、品味语言,体会火烧云色彩多和变化快的特点,从字里行间感受火烧云的美。3、边读边想象,从作者生动的描写中想象火烧云的奇异景象,并体会作者的心情。学习重难点:理解火烧云颜色和形状的特点。学习边读边想象的读书方法。教学准备:《火烧云》课件。导学过程:一、情境导入在早晨或傍晚,我们经常会看到天空中出现一些美丽的云霞。这些美丽的云霞就叫火烧云,(板书课题:2、火烧云)今天,我们就一起来学习这一课,看看作家萧红是怎样把绚丽多彩的火烧云展现在我们面前的。 二、示标:1、大屏幕出示学习目标。⑴、正确、流利、有感情地朗读课文。⑵、认真读书,揣摩、品味语言,体会火烧云色彩多和变化快的特点,从字里行间感受火烧云的美。⑶、边读边想象,从作者生动的描写中想象火烧云的奇异景象,并体会作者的心情。2、齐读目标。三、自主学习:1、自己先读一遍课文,不会的地方查字典。2、同桌互相读,互相正音,评价。3、大屏幕出题检测字词掌握情况。4、人们为什么将一种云称为“火烧云”?课文中的哪句话告诉我们了?四、合作探究:1、认真读书,揣摩、品味语言,体会火烧云色彩多和变化快的特点,从字里行间感受火烧云的美。⑴、静心默读课文,边读边思考:哪几段写了火烧云颜色多?哪几段写了火烧云变化快?勾画出能表现这些特点的词句。2、边读边想象,从作者生动的描写中想象火烧云的奇异景象,并体会作者的心情。⑵、再读一读这些段落,在旁边写一写自己感悟到了什么。(用一两个词概括自己的感悟即可。)五、展示交流。颜色多——红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫……变化快——一会儿、忽然、接着、一转眼、一会儿工夫3、作者为什么能把火烧云写得这样美,这样逼真,给我们留下这样深刻的印象呢?六、达标测评(大屏幕出示练习题目)七、小结:同学们,法国伟大的雕塑艺术家罗丹有一句名言说的好:生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。所以我们要做一个有心人,留心观察生活中的美,并把它随时记录下来,和大家一起分享。那么我们的生活会是多么的快乐!让我们一起描绘自然,享受自然! 火烧云范县陈庄镇育英小学四年级石春燕