认识图形教案设计.doc

《认识图形》教学设计龙凤区一小刘袭蕊教学目标:知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。教学重点、难点会辨认这四种图形。体会“面”在“体”上。教学准备多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。教学流程:创设情境,导入新课同学们,今天老师给带来了几个熟悉的好朋友,他们是谁啊?请看(出示长方体、正方体、圆柱)生:长方体,正方体,:课件出示三棱柱,同学们认识它吗?生:三角形生:三角体师:我们给它取个名字“三棱柱”师:这些图形我们统称什么图形?生:立体图形师:在图形王面图形家族,今天我们就来学面图形。(板书:认识图形)设计意图:通过多媒体课件,让孩子们回忆以前学过的图形,更直观导入本节课的内容,为本节课做铺垫。二教学内容:,在屏幕上留下了自己的脚印,课件出示321师:大胆猜想这些脚印是谁留下的?4321生:设计意图:利用多媒体课件出示图形,调动学生积极性,激发学生学习的兴趣,让学生观察起来更直观。:这些图形的家都住在哪里啊?同学们拿出你手里的立体图形,让我们去摸一摸其中的一个面,有什么感觉?生:冰冰的、凉凉的、平平的。师:同学们可真细心,那请大家自己动手摸一摸,能从哪个立体图形上找到长方形、正方形、三角形、圆,并且数一数能找到几个?一会汇报。生:我从正方体上找到正方形,找到6个正方形。生:我从圆柱体上找到圆形,找到2个圆形生:我从三棱柱上找到三角形,找到2个三角形、师:原来这些图形的家都在立体图形上。(课件出示)设计意图:利用多媒体课件更容易让学生懂得从立体图形怎么样得到平面图形。,留在白纸上呢?(前置性作业)(一组汇报,学生演示方法,学一个认一个,如,长方形方法,找人给补充不同的方法,补充的人到展台展示,同时讲完一个贴一个图形,师板书)设计意图:利用幻灯来展示学生们的作品,小组到前面展示,把自己的看法展示给大家,让大家共同交流探讨。练习:师:这些图形说这样图形挤在一起很不舒服,怎么办呢?生:分类,三角形,正方形,长方形,圆。(把图形编序号):我们认识四个新朋友长方形、正方形、三角形、圆