会计专业人才培养目标及模式分析.doc

会计专业人才培养目标及模式分析.doc会计专业人才培养目标及模式分析摘要:高职会计专业人才培养冃标及培养方式的定位需要明确高职教育和其他教育的区别,高职院校教育人才理念是以培养应用型人才为办学宗旨,应明确社会人才需求和其他市场因素对高职会计专业学牛进行针对性指导。而通过笔者市场分析,认为高职会计专业人才培养的作用可在小型企业得到大力发挥。基于此,本文着重分析关于影响培养目标的因素界定,通过分析高职教育与本科教育的区别,进行高职会计专业教育的培养模式拟定,希望改教育模式能够在高职院校发挥其“用武之地”。关键词:高职会计专业;培养目标;培养模式当前中国教育界在关于会计专业人才培养日标及模式中没有实现统一的标准。一些高职院校在进行会计专业教育时没有区分自身与本科教育的区别,混淆本、专科之间的人才培养冃标,而些许高职院校把对学生的要求降得太低,根本不能发挥高职院校教育应用型人才的作用,更没有明确高职院校应有的教学理念。因此,只有当高职院校明确自身教学意义,才能寻找到会计专业教育目标,且与本科教学方式不同。除此之外还行把握市场会计人才需求,积极为社会发展制定合理的教学机制。,本科学习会计的目的是为培养社会能够专门负责一门科研研究工作的高级专业人才,例如像高级会计师这种职称则属于本科会计专业教育冃标。相对于专科院校本科教育要求较高,通常本科院校毕业生就业方向以经济区域为先,且本科毕业生有较强的社会适应能力,更具备相应的理论或研究成果。而高职院校会计专业强调应用型人才培养宗旨,对于知识讲解的出发点是用得上、需要用,并更注重会计专业技能教学,在会计理论知识的广度和深度方面明显低于本科院校教育体系。并且专科毕业生通常以当地为就业发展趋势,涵盖的就业而积较小,常以中小型企业为就业方向。2由于会计业务能力培养存在差界本科牛在培养学牛会计业务能力的同时会根据学牛木身拥有的知识结构进行针对性的教育,让学生在原有的基础上掌握会计专业深度与广度知识。尤其注重学生思考问题思维方式培养、创新能力和创业精神培养,为培养学生能够解决实际业务能力为教育方针,培养学生形成能够受益众生的思维能力和学习能力,从而能够胜任不同的职业范围。高职学生在进行会计教育时,一般以基础知识和基础能力教育为切入点,让学牛具备基础的算账、记账能力,同时对审计监督具有一定的基础能力。高职院校虽不比本科教学体质,但相比于中职,还具备一定的创新研究能力。,教学体系在教学内容的设计中具有决定性效果。根据我校对高职院校毕业生的调查情况可知,许多毕业牛就业企业为小型企业,然而小型企业的创造需要更好的职业操守、更严谨的工作态度以及更加可靠的应用型专业人才,由于企业长久发展需要,小微型企业绝不低于大型发展企业。基于此调查结果可知,建立符合高职院校学生会计专业的教学体质应确保学生具备基础应用能力,符合小型企业发展需要的相关能力。2根据高职院校会计人才培养目标确立培养途径高职院校想要培养具备会计专业基础应用能力较强的人才,需要准备充足的教育设备、基地。例如校内实训中心、校外实训基地等。(1) 校内实训中心建设。会计专业课程导师了根据会计实训课程安排进行模拟训练,如设计会计算账