《马说》优秀课件(2).ppt

你能说出多少关于“马”的成语考考你马不停蹄、马到成功、马首是瞻、 走马观花、快马加鞭、 马革裹尸、龙马精神、指鹿为马、千军万马、一马平川、万马奔腾、老马识途、天马行空、悬崖勒马、塞翁失马、单枪匹马……积累伯乐相马的故事马说韩愈学习目标1、掌握一些文言实词、虚词,背诵课文。2、了解“说”这种文体的特点3、学习托物寓意的写法,体会作者寄托在文中的思想感情韩愈(768~824),字退之,河南河阳人。祖籍昌黎,人称韩昌黎。唐代著名文学家、思想家。有“文起八代之衰”的美誉,与柳宗元同为“古文运动”倡导者,名列“唐宋八大家”之首。自谓郡望(郡里的显贵家族)昌黎,世称韩昌黎,谥号“文”,又称韩文公,官至吏部侍郎,故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。简介作者“说”:是古代的一种议论体裁,是一些文人志士对事对物有感而发,宣泄心中情感,托物寓意的一种体裁。文体介绍与现代的杂文近似,用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。正确朗读课文挑战第一关:世有/伯乐,然后/有千里马。千里马/常有,而伯乐/不常有。故/虽有名马,祗辱于/奴隶人之手,骈死于/槽枥之间,不以/千里称也。马之千里者,一食/或/尽粟一石,食马者/不知其能千里/而食也。是马也,虽有/千里之能,食不饱,力不足,才美/不外见,且/欲与常马等/不可得,安求/其能/千里也? 策之/不以其道,食之/不能尽其材,鸣之/而不能通其意,执策/而临之,曰:“天下/无马!”呜呼!其真/无马邪?其/真不知马也。shísìshí文中最能表达作者感情的词语是哪些,结合内容分析表达了作者怎样的情感?三个段末的三个“也”字和文中十一个“不”。第一段中的“不”和“也”,流露出作者无限痛惜的感情;第二段中的“不”和“也”,反问,有愤怒、谴责的强烈语气。流露出作者对食马者的无知愤怒谴责的感情;第三段中的“不”和“也”,表达了作者对“食马者”平庸浅薄的深刻嘲讽。情读——读出感情掌握课文的重点字、词、句挑战第二关: