滁州西涧.doc

滁州西涧【教学目标】认识并会写生字;了解诗歌大意,能有感情地朗读古诗,背诵古诗;想象古诗的意境,体会作者的心境【教学重点】:品味语言,体味意境【教学难点】:理解作者在诗歌中寄予的感情【教学流程】:一、创设情境课件出示风景如画的图:茂密的绿树,鸣转的黄鹂,岸边的幽草,奔流的涧水……配上黄鹂鸣叫的音乐背景同学们,这幅美景被我们的一位大诗人看到,用十四个字收藏在诗句里,在家想知道吗?板书课题《滁州西涧》二、自学指导请同学们自由读古诗《滁州西涧》,标出生字多读几遍,遇到不理解的词语勾画下来,三分钟后我们交流。1同学们自学,教师巡视。2交流汇报。了解诗人,理解诗题:(1)学生自读古诗,读准字音,利用工具书自学要求会写的字,并理解诗句的意思(2)检查自学情况学生汇报,教师相机点拨(3)谁愿把《滁州西涧》读给大家听,边听边想:作者写了水边、水中哪些景物?板书:草鸟 水 舟(4)这青草、黄鹂鸟、湍急的河水,横来荡去的小船构成了怎样一幅画面呢?能用自己的话描述一下?(5)河边碧绿的小草让人怎么样? “独怜”(6)树上还有黄鹂鸟在鸣叫呢,想一想一场春雨过后,河水怎么样了?(7)水面上的小船呢?生:小船在河上漂来荡去的师:从哪知道小船在河上漂来荡去的?(生:横……)师:如果把“横”换成“停”可以吗?生:停就是停在水面上,没有动感,横在水面上,是横来荡去的,自由自在的(8)这么美的图画应该读出怎样的感情?(9)生:喜爱之情(10)想象着画面,读出喜爱之情生自己练习读诗师小结: 当夕阳西沉,暮色降临时分,西涧的潮水拍击着两岸,一场春雨被风裹挟着,急骤地落在水面上;这时,连渡口的船家也回去了,只间一叶小舟在渡口边,随着涧水的涌动,横浮在那里千百年来,这一直是脍炙人口的诗句3、总结诗意4、悟诗情诗人描绘的景物、动静自然,历历在目,无怪其具有如此长久的艺术生命力,让我们把滁州西涧的美景长留有我们的脑海中吧!5背诵古诗