历史考试反思.doc

历史考试反思.doc初三刀考已经两次了,但两次考试都没有预期的好,尤其是第二次,从两次考试后我进行了反思,总结出以下几点希望在以后的考试中能不断改进。一、 考试卷看似简单,没有难度特别高的题H,但每一个问题的思考景都很大,还有个别题目虽是考杏重点内容,但设问比较偏,以至学生答题时失分点多,A率不高。二、 这两次考试时间是和政治结合在一起,共有100分钟,时间备为50分钟。跟学生交流后了解到,以往学生答卷时,历史、政治两科分开考,现在考试时间进行改革,但试卷的题量跟以往一样,学生对时间把握不住,如果先做哪一门科,那一门就考得比较妬加Z答题时又不抓紧,导致许多同学考到后半阶段时答题仓促,导致后考的一门科差。三、 主观上,学生学习的自觉能动性不够,没有很好地掌握学过的知识点。萇至,停留在开卷考,只要“杏一杏"、“抄一抄”就可以过关的观念上。这也是考试不理想的重要因素。针对以上问题,下阶段我在九年级教学工作准备做好如下儿点:一、 抓好进度,在教授新知识的时候注重教学方法,在平时多加强审题的训练,围绕问题,寻找知识的落脚点。刃:放性试题的命题依据及答案取向是以教材为导向的,教会学生在解题时必须以教材为基础,以问题为中心向教材求索,寻“根”问宗,找出解答问题的相关历史知识,切忌随心所欲,想答什么就答什么。二、 注重对学生发散思维的培养。正确运用发散思维是解答开放性试题最为重要的思想武器。这就要求学生平时多注重时事政治,多看、听新闻,多读书,借助课外知识对课木有进一步的把握。平时的点滴积累和不断的锻炼,持之以恒地坚持才会硕果累累。三、 教会学生抓住规律性的知识,举一反三,进行知识迁移。四、 强调虚心听同学的发言和老师的总结,不断的进行反思。五、 通过两次月考对我个人的索质也提出了更高的要求。讲课要有吸引力,让学生时刻关注老师,关注课上知识,不断思考问题。特别是毎一个问题的设计,都要深思熟虑,考虑到学生的水平,而不能草率地提问,没有任何的价值。老师的思考能点燃学生的学习愿望。老师的思考能激发学生对书籍的不可遏止的向往。这就要求我要不断的给自己“充电总Z,在以后的教学屮,我会一一注重以上问题,逐步让学生适应我的教学方法,我也要适应他们,形成和睦、融洽的课堂气氛,并扭转学生“开卷考,只要了解知识点在什么地方就可页‘的错误观念。师生共同努力,勇敢的接受一次又一次的挑战。