清镇市麦格小学:王桂荣[教学内容]苏教版第55~56页,例1、试一试、练一练;练均分成几份,求每份是多少”用除法计算的方法。,理解分数除以整数的计算方法,并能解决简单的实际问题。、比较、分析推理和概括等思维能力,培养学生的数学思想。[教学重点]探究分数除以整数的计算方法、会熟练进行分数除以整数的计算。[教学难点]探究分数除以整数的计算方法,感悟算理。[教学过程]一、创设情境,探索新知。师:星期天,家里来了些小客人,妈妈特意准备了些果汁,我们去看看怎么分的?(1)量杯里有4升果汁,平均分给2个小朋友喝,每人可以喝多少升?(2)量杯里有1升果汁,平均分给2个小朋友喝,每人可以喝多少升?,感受分数除法的意义:量杯里有升果汁,平均分给2个小朋友喝,每人可以喝多少升?师:这题的条件有了什么变化?学生根据题意列出算式:÷2师:对!把一个分数,平均分成几份,求每份是多少,也可以用除法计算。谈话揭示课题:,讨论探究。师:以前做过像这样用分数除以整数计算题吗?你能不能联系已有的知识,想办法算出÷2的结果呢?可以画图说明,文字说明,或者用算式说明。,理解算理。二、尝试比较,优化方法。师:你们看,通过自己的积极思考,我们把新知识转化成已有知识,用不同的方法解决了问题,这是学均分给3个小朋友喝,每人喝多少升?:既然如此,我们就把眼光聚焦到分数除以整数的通用方法上来,我们一起来观察算式、发现规律、总结方法……学生得出:分数除以整数(0除外)通常先要转化为分数乘这个整数的倒数。三、巩固练习,应用拓展。:先在各长方形
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