反思——手抄报手抄报是学校活动的一•个老项H,能够直接涉及到读写。五年级的上册有一课是《地球的新生》,我将这一课安排为手抄报制作课。课前要求学生去网络上、报纸杂志上寻找关于环保的文章与图片。课上我给孩子们分成小组,小组之间可以互相传换自己找到的文章,有的学生字写得好看就让他来眷写,画画的好看就让他来做美工,如果觉得自己画的不好写的不好的就去寻找文章与插图,出主意想办法。这样学生的潜能被充分地挖掘出来了,不仅有了预定的收获,而旦有了学生自己的创新,不仅提高了学生读写能力,而且增强了学生的合作意识,班内形成了团结、协作、创新的良好氛围。
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