第十四课时填未知加数总课时数:授课时间:教学目标1、理解加法算式中未知数的意义。2、会填加法算式中的未知数。3、培养学生初步的逆向思维能力及语言表达能力。教学重点使学生学会填未知加数的方法。教学难点不看图,能正确填出未知加数。教学过程一、复习。1、口算。 3+38-57+810-66+6 9-810-85+510-25+3 2+25-17+26-00+10 10-104+27-44-41+82、看卡片说组成。10101010/\/\/\/\2□□47 □□16987/\/\/\/\□ 2 4 □□ 35 □二、新授。1、出示63页第6题。问:左边是什么意思?问:怎么填写呢?板书:1+()=10问:这个算式和原来的算式有什么不同?师:这里的括号表示什么数还不知道,也就是要填的未知加数。这节课,我们就来学习“填加法算式中的未知数”。(出示课题)师:这里括号读作几,因此可以读作:1加几等于10。带领学生读算式:1加几等于10(两遍)。问:括号里应该填几?你是怎么想的?师:刚才同学们说的这几种方法都可以,那么你认为哪种想法最简便呢?2、出示63页第7题。让学生理解题意,启发生思考。问:这道题告诉我们什么?要我们求什么?问:我们要再画几个圆片呢?问:方框里要填几?(填空后齐读算式两遍。)问:这道算式如果不看圆片,你怎样想括号里的数?(3和7组成10,所以括号里填7。)三、巩固练习。练习十三第8题。学生独立完成,集体订正。第十五课时10加减法的练习总课时数:授课时间:教学目标1、使学生能比较熟练地计算有关10的加法和相应的减法。2、使学生进一步巩固加减法算式的写法。练习重点:有关10的加、减法计算。练习难点:使学生进一步掌握看一幅图列两道算式的方法。学具准备0—10数字卡片。教学过程一、基本练习。口算。10-39+110-110-35+510-43+72+84+610-8二、指导练习。1、练习十三第9题。指定时间,看谁能够一次做对。学生独立完成,集体订正。2、练习十三第11、13题。独立完成,集体订正。3、练习十三的第10题。学生独立看图思考,将算式填在书上。指名学生说图意和解答方法、算式,集体订正。三、发散练习练习十一的第12题。说说那些可以用7+3=10表示
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