教学设计课题古诗诵读:敕勒歌总课时 1课时课型新授教学目标知识与技能: 1、会认 5个字,注意多音字“见”。 2、正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。过程与方法:引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。情感态度与价值观:结合图画了解古诗的大致意思,感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。教学重点理解古诗意思。教学难点朗读古诗,熟读成诵,在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生活。教学准备生字生词卡片、教学挂图教学过程修改意见一、看图激趣,揭示课题 :今天,老师想带大家到草原去看看。(课件出示:大草原图片并配乐) :你看到了什么?你想到了什么? 指名学生回答 3 .师:天蓝蓝,山高高,牛羊成群,多美的画卷呀! 我们有说不完的话语来形容它、赞美它。北朝有人用简单的 27字概括了我们说不完的话语,让我们来读读古诗《敕勒歌》吧! (齐读课题) 二、初读古诗,整体感知 ,读准字音,结合注释,读通古诗。 :敕勒穹庐笼罩见 ,你看到了些什么? 5,指名朗读,师生评议。(评议从读正确方面进行) 三、品读诗文,熟读成诵 :草原上,高高的青山下,有许多的蒙古包师:你看到了什么?由学生说出大意即可。师:诗中哪句是描写图中的内容? 指名朗诵在图片旁出示:敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼罩四野。自由读这 4句,你有什么不懂的地方? 学生质疑老师针对课件讲述;敕勒是一种族名,敕勒川是这种族人居住的地方,它位于高耸云霄的阴山脚下。好 I 大家看图,这就是阴山,多么雄伟壮阔呀!看天空就像圆顶大帐篷,盖住了草原的四面八方。谁愿意来读读这 4句诗呢?赶快试试吧! 学生自由读,指名读。师评:我听出来了,阴山可真高呀!真是“敕勒川,阴山下”。示范读第 1、1句。师评:草原可真大呀!“天似穹庐,笼罩四野。”示范读第 3、4句。分小组赛读第 1至
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