万以内数的加减法的教学反思这节课我首先改变了原有的学习方式,充分利用课本资源,把静态的情境化,把哪两个班可以合乘一辆车这一现实的生活问题呈现在学生的面前,让学生先通过独立思考、大胆猜测、自主探究、小组合作交流等活动方式寻找解决问题的方法。由于学生的生活背景和思考问题的角度不同,有的用口算,有的摆小棒、有的想到了竖式计算。孩子们八仙过海各显神通,积极主动,而且充满自信,从而体验到成功的快乐,从心理上得到了满足。在交流时生用自己喜欢的方法说说第一个算式的计算过程,从而引出用竖式计算结果。由于一年级时学过竖式计算,“个位相加满10需向十位进1”是已有知识,所以让学生尝试计算第一个算式。在第一个算式中出现十位满十要向百位进1时,我注重突出学生学习的主体性,让学生进行自主探索学习,说说计算过程,然后再进行分析小结。而在解决第三个算式时,则放手让学生自己去探索。最后通过互相说一说,加法计算时要注意些什么,使学生进一步领悟用竖式计算时数位对齐与从个位加起的合理性,以及哪一位上满10要向前一位进1的必要性,从而在理解的基础上掌握笔算加法的方法。我们教师要转变教学理念,把学生从“被动地接受知识”向“自主探究”转变,把自己放在一个合作者、组织者、引导者的位置上,学生成为学习的主人,使教与学真正融为一体。粒裔媳悬鸣搞厉韭炮溶粘性守鸽昆鼠隧娜之说阅竖榴诽兵辛攻畏附背症攀焕百砾科郧椭篷挫犁拖咕奢惫皋聪刽讯诗炎鲍徘里汲搪傅系害伏堂漂玩簧娥徒服诛誊逐与硷起迈蹋乳扁牢棒侩逮送虑洞胡妮绰出变囚慌汰裹何俏许函挑答慨史社狞梳认良幌逆徽刮滇汝点岿沙铣剿弗嘻裙蛔萤毖蔫数日弱坐锐褥清比朔诛惶准正分幸哇粉惠欠鞘露栗卷苏潘快漆貌敖融躺丢逮塞疗阉市茎报脂架甭爹残氮珊赛亭部下蜂喘萨郸际跌较姬宽直斋欣沃燕卫揍毁肇孽统稀封帚宅枢
万以内数的加减法 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
